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Mundial de prototipo de satélites: estudiantes argentinos, entre los cinco mejores equipos de una competencia tecnológica

Diez estudiantes del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) alcanzaron el quinto puesto en la final de la CanSat Competition 2026, una de las competencias universitarias de tecnología satelital más importantes del mundo, auspiciada por la NASA. La instancia decisiva se desarrolló en Virginia, Estados Unidos, y reunió a equipos de 40 universidades que debieron diseñar, construir y operar un prototipo de satélite.El equipo del ITBA finalizó en la quinta posición, detrás de Daedalus (Tailandia), Vortex, de la Universidad de Alabama en Huntsville (Estados Unidos), Bamantara EEPISAT (Indonesia) y MetalHawk, también de la Universidad de Alabama en Huntsville. El equipo argentino fue el único representante de América Latina en ubicarse dentro del Top 5 de la competencia."Cuando se anunció el resultado, estábamos muy contentos y felices por todo lo que había pasado. Nos alegró mucho volver a ser el mejor equipo de Latinoamérica y terminar nuevamente en el quinto puesto. Es un resultado que demuestra que nuestra organización, Students for the Exploration and Development of Space (SEDS) ITBA, así como la ingeniería argentina y nuestra universidad, se destacan de manera consistente. En 2024 obtuvimos el quinto puesto, en 2025 logramos el primer lugar y ahora volvimos a terminar quintos", explicó Emanuel Agustín Albornoz, de 22 años, líder del equipo, a LA NACION.La CanSat Competition, que se realiza desde 2004, desafía a estudiantes universitarios a desarrollar un dispositivo capaz de cumplir objetivos específicos durante un lanzamiento, descenso controlado y recuperación de datos. La competencia integra conocimientos de ingeniería, electrónica, mecánica, estructuras, programación, comunicaciones y gestión de proyectos. Los prototipos son evaluados por especialistas de la industria aeroespacial y organismos vinculados al sector espacial, quienes analizan tanto el desempeño técnico como la capacidad de planificación, ejecución y análisis de resultados.Sin experiencia específica"Desde el punto de vista técnico, uno de los mayores desafíos fue la elección y el desarrollo del parapente que debía desplegarse durante el descenso. En el ITBA no existe una carrera de Ingeniería Aeroespacial, por lo que ninguno de nosotros tenía experiencia específica en ese tema. Los estudiantes de Ingeniería Mecánica fueron quienes más se involucraron inicialmente, pero todo el equipo terminó investigando, buscando especialistas y analizando alternativas hasta encontrar la solución adecuada", contó el estudiante desde Estados Unidos. Y sumó: "También tuvimos el desafío de los tiempos de fabricación y logística. Al estar en la Argentina, los envíos tardan más y los costos e impuestos son elevados. Eso nos obliga a planificar todo con mucha anticipación. Si queríamos fabricar una pieza o encargar componentes en China, debíamos hacerlo con meses de margen porque teníamos una o dos oportunidades como máximo. Después ya no había tiempo para corregir errores. Frente a otros equipos, que tienen procesos más rápidos y flexibles, nosotros contamos con menos margen para iterar y hacer cambios". Durante meses, el equipo del ITBA diseñó y construyó íntegramente su satélite, poniendo a prueba sistemas de hardware, software, estructuras, comunicaciones y operaciones en una experiencia que replica metodologías de trabajo propias de proyectos espaciales profesionales. Sin embargo, después de varios meses de trabajo, el equipo todavía debió enfrentar imprevistos en la final. "Durante el viaje a Virginia, especialmente el jueves previo a la final, comenzamos a conectar todos los sistemas para ensamblar el satélite. Lo habíamos transportado desarmado y, al momento de hacer una prueba, conectamos un servo que no era el correcto. Por un error producto de las apuradas y de no haber chequeado todo una vez más, se terminó quemando el microcontrolador", relató Albornoz.Y recordó: "Por suerte estábamos en Estados Unidos y los envíos podían llegar de un día para el otro. Tuvimos que comprar otro microcontrolador, enviarlo al hotel y reemplazar el componente. Justamente uno de los integrantes había comprado una estación de soldadura de aire caliente y gracias a eso pudimos resoldar la placa, volver a probar todo y seguir adelante. Creo que fue el mayor imprevisto que tuvimos. Era una situación riesgosa porque, si no lográbamos solucionarlo, el satélite directamente no iba a funcionar. Fueron momentos muy tensos".El equipo que quedó en quinto lugar estuvo conformado por Clara Müller, Ignacio Ferrando Bravo, Federico Agustín Pilotto y Nazareno Germán Pierri, estudiantes de Ingeniería Mecánica; Nicanor Otamendi, Juan Manuel Sambucetti, Emanuel Agustín Albornoz y Matteo Ginhson, de Ingeniería Electrónica; Jaime Nazar Anchorena, de Ingeniería Informática; y Nicolás Eyaralar, de Ingeniería Industrial. A lo largo del proyecto, trabajaron de manera interdisciplinaria en el diseño, integración, validación y puesta a prueba del sistema, replicando dinámicas propias de proyectos aeroespaciales de alta complejidad.El logro coincidió con la realización del ITBA Future Day, actividad en la que el equipo ganador de la edición 2025 presentó ante futuros estudiantes el prototipo desarrollado el año anterior y compartió su experiencia en la competencia mundial. "Esta competencia era mucho más difícil porque la misión era considerablemente más compleja. Teníamos que lanzar el satélite a 1.000 metros de altura, lograr el descenso, desplegar un parapente al alcanzar aproximadamente el 80% del recorrido, navegar hacia un punto determinado y, además, proteger un huevo que debía llegar intacto. Todo eso mientras enviábamos telemetría y manteníamos comunicación permanente con la estación terrestre", explicó.Y añadío: "Además, este año dimos un salto técnico importante. Dejamos de utilizar módulos comerciales ya armados y empezamos a diseñar y fabricar nuestros propios sistemas. Toda la electrónica fue optimizada al máximo para reducir peso y mejorar el rendimiento. El nivel de detalle y desarrollo propio fue muchísimo mayor que el del año pasado". A la vez, los alumnos que representaban al país en Estados Unidos participaron en vivo mediante una videollamada desde la competencia, donde relataron su experiencia, mostraron el detrás de escena de la competencia internacional y recibieron el apoyo de la comunidad del ITBA.

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La ciudad universitaria para 40 mil estudiantes en un cerro tucumano, un proyecto monumental del que solo quedan ruinas

En el cerro San Javier, ubicado unos 24 kilómetros al oeste de San Miguel de Tucumán, a mediados de la década del 40 se proyectó un modelo de Ciudad Universitaria de vanguardia que sería el orgullo de Latinoamérica. Las características de esta urbanización en armonía con un paisaje natural que planeaba erigir la Universidad de Tucumán exhiben una magnitud y una infraestructura que todavía sorprenden. El lugar incluía construcciones en la base y en la cima del cerro, unidas por un servicio de transporte singular. Tenía además su propio servicio de agua y hasta una usina eléctrica. Era una pequeña ciudad, pensada para albergar entre 20.000 y 30.000 habitantes. Aquel proyecto tan grandioso quedó trunco pocos años después de haber comenzado. Hoy, en aquel enclave permanece en pie, entre otras cosas, un enorme esqueleto de hormigón que sería residencia para miles de estudiantes. Son los restos de un sueño universitario que hoy tan solo es una sombra de lo que pudo haber sido.Nace el proyectoEn el año 1946, durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, llega como interventor de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) el farmacéutico y doctor en bioquímica Horacio Raúl Descole. Entre 1948 y 1951, este hombre de ciencia muy destacado en la enseñanza e investigación de la botánica sería rector electo de la casa de altos estudios del Jardín de la República. Descole impulsó una gran renovación y modernización de la UNT. Organizó nuevos institutos de investigación y, además, aumentó el número de carreras universitarias de cinco a cuarenta. Entre los departamentos que se crearon en la gestión de esta autoridad universitaria estaba el Instituto de Arquitectura y Urbanismo (IAU), que dirigía el arquitecto porteño Jorge Vivanco, con la participación de sus colegas Horacio Caminos y Eduardo Sacriste. Con el impulso de Descole y la aquiescencia del IAU es que surgió la idea de hacer un centro urbano que unifique las actividades de las distintas facultades en un ámbito específico.De la capital a la sierraEllos consideraban que la capital tucumana no ofrecía el mejor ambiente para dedicarse a los quehaceres universitarios. "La masa urbana, amorfa e inconexa, no constituye un sitio apropiado para vivir y menos para la investigación y el estudio", decía un informe sobre el proyecto publicado en la revista Nuestra Arquitectura, de agosto de 1950. El problema en San Miguel de Tucumán era, entre otras cosas, la dispersión de las sedes académicas, "el clima bochornoso, los ruidos, los gases y el caos citadino", decía el informe. Se necesitaba ubicar las múltiples unidades de la UNT en un solo sitio. Y hacerlo, fundamentalmente, en contacto con la naturaleza. Fusionarse con ella. Así es que nació la idea de levantar una ciudad en el cerro San Javier, que era el lugar ideal para dicho emplazamiento. "Se trata de un sitio de características climáticas positivamente mejores que cualquiera de los adyacentes a la ciudad", decía un informe de la época sobre el lugar donde se levantaría la ciudad.Como un reflejo de la importancia que estos precursores le daban al entorno, el texto también aseguraba: "Constituye uno de los pasajes más hermosos e imponentes de la Argentina, con praderas, cañadas y lomadas verdaderamente pintorescas".Una ciudad en dos alturasTodo esto ingresaba dentro de los pilares del Primer Plan Quinquenal del peronismo, que quería darle impulso a las universidades. Por ello el proyecto contó con la aprobación y apoyo del Gobierno nacional, que financió la compra de 18.000 hectáreas para realizar la Ciudad Universitaria. Luego se habló de que en total la compra fue de 14.000 hectáreas, pero no cambia el hecho de que era una superficie verdaderamente extensa. La urbe universitaria se desplegaba básicamente en dos alturas distintas: el casco superior, ubicado en la parte alta del cerro, a unos 1220 metros sobre el nivel del mar; y el casco secundario, que se hallaba más próximo a la base de la formación serrana, a unos 600 metros sobre el nivel del mar. En la cumbre del cerro se emplazarían los edificios de las distintas facultades, además de un centro comunal, las imponentes viviendas universitarias, viviendas para docentes y empleados, canchas de diversos deportes, un teatro griego y un estadio con gradas naturales y capacidad para 30.000 espectadores. En cuanto a lo paisajístico, desde ese lugar en lo alto, según las descripciones de la época, era posible tener una vista que contemplaba, hacia el este, las plantaciones de cañas de azúcar y de naranjos de la campiña tucumana. Más allá, la ciudad de Tucumán y Tafí Viejo y también las chimeneas y los tinglados de los ingenios azucareros. Hacia el oeste se destaca, en cambio, la postal de las montañas y valles del Aconquija. En el llamado casco secundario, en tanto, irían las facultades de Medicina y Agronomía -con campos de cultivo, huerta y granjas-, escuelas técnicas, secundarias, campos de deportes, un hospital y también bloques de viviendas para alumnos, docentes y empleados. De la base a la cima en nueve minutosAdemás de todo lo innovador de este proyecto para el país, había un elemento que le daba un toque destacado. Es que, para unir la parte de la base del complejo con la cumbre se pensaba montar una línea de funicular.Este servicio, según el plan, transitaría por la ladera este del cerro, donde recorrería unos 2500 metros en nueve minutos. La capacidad de traslado de pasajeros de este transporte era de 2600 personas por hora en ambos sentidos. Para ilustrar la idea de la convivencia entre el urbanismo y la naturaleza, en la ladera sobre la que pasaba el funicular se había planificado plantar distintas especies para crear una reserva forestal que incluiría un jardín botánico y un arboretum. Volviendo a los transportes, también era posible hacer el trayecto entre la base y la cumbre en vehículos por tierra a través de un camino que se construiría para tal fin. Se preveía, además, trazar una nueva carretera para unir San Miguel de Tucumán con la base del cerro mucho más eficiente que la que existía entonces. Tendría más carriles y el recorrido sería más corto. Pese a las dificultades de un recorrido en altura y repleto de curvas, esta nueva ruta reduciría el tiempo de viaje de una hora a 30 minutos. Se proyectó que la Ciudad Universitaria se abasteciera de agua a través de un acueducto a gravedad, con una toma desde el río Anfama, ubicado a 1.800 de altura, con el que se pensaba en llenar también un lago artificial que serviría como cisterna de acumulación para alimentar una usina hidroeléctrica en el casco secundario. De este modo, la Ciudad tendría servicio eléctrico autónomo. "La primera megaestructura del mundo"La totalidad de la Ciudad Universitaria no pudo construirse. Más bien, entre el comienzo de las obras, en 1947, y su lánguido final, a partir de 1952, se hizo poco. Sin embargo, fue lo suficiente para despertar admiración de los expertos. La arquitecta y especialista en patrimonio tucumana Olga Paterlini contó al diario La Gaceta que, cuando el prestigioso teórico y crítico de arquitectura británico Reyner Banham vio la estructura que se estaba levantando en el cerro, señaló que se trataba de la primera "megaestructura" del mundo. Lo que el especialista pudo observar aquella vez fue el esqueleto de hormigón que aún persiste en la cumbre del cerro. Era una de las partes de la residencia pensada para los estudiantes de la Ciudad Universitaria, una mole que, completa -solo se levantó un tercio- mediría 480 metros de longitud, 21 metros de ancho y 30 metros de altura. Con paneles que podían moverse en su interior para modificar los ambientes, el lugar podía albergar hasta unas 4000 personas. El lago y embalse del casco principal se encontraba en uno de los extremos de esta monumental construcción. Varios caminos peatonales con suaves pendientes conectaban la residencia con las facultades, el centro comunal y las demás dependencias del lugar. La Ciudad tenía también, en la cumbre y la base, varios bloques de viviendas y un centro comunal techado donde había sitios de recreación, museos, librerías, junto con la administración del lugar, un destacamento policial, una unidad sanitaria y distintas proveedurías. En cuanto a las facultades en el casco principal, se organizaban en monumentales edificios de siete pisos, de 105 metros de ancho y 195 de largo. En los pisos inferiores se posicionaban las distintas aulas, mientras que en los de arriba se organizaban los laboratorios y los centros de investigación. "Época de grandes utopías""Eran épocas de grandes utopías", dijo Paterlini en la citada entrevista y añadió: "Se estaban haciendo las Ciudades Universitarias en Caracas, Río de Janeiro y México. Aquí se hacía esta de vanguardia, representativa del movimiento moderno". La nueva ciudad estaba abierta a recibir estudiantes, y también docentes, de la región del Noroeste, de provincias como Catamarca y La Rioja, a lo que se agregaban alumnos de otros países de Latinoamérica. Pero poco tiempo más tarde, aquella utopía universitaria comienza a deshilacharse. A partir de 1949 el progreso del proyecto se va frenando y algo más tarde, con la economía en declive y un cambio político del gobierno, que se vuelve más centralizado, hacen que la obra llegue a un punto de paralización casi completa. En 1951, Descole deja de ser rector de la UNT y renuncia también la mayoría de los integrantes del IAU. Sin sus principales promotores, y sin los fondos necesarios, la construcción entró en una meseta que se detuvo definitivamente con la caída de Perón, en 1955.Hoy, en el lugar de la Ciudad Universitaria se encuentra, desde 1973, el Parque Sierra de San Javier. Quedaron de aquel sueño algunas viviendas que eran para los profesores y aquella mole de hormigón, pensada para miles de jóvenes que nunca llegaron a estudiar allí. Un sueño de grandeza que quedó apenas en sus cimientos.

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Miles de estudiantes secundarios y universitarios junto a sus maestros y profesores marcharon por Santiago de Chile hasta que, para impedir que llegaran al palacio presidencial, la policía usó gases lacrimógenas y chorros de agua. Los manifestantes contestaron tirando piedras. Leer más

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El alcalde de Medellín rechazó los disturbios registrados en la Universidad de Antioquia y aseguró que los responsables de los hechos violentos no pertenecen a la comunidad estudiantil

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Lo que comenzó como una discusión por una camiseta y continuó a través de mensajes en WhatsApp terminó en un violento enfrentamiento dentro de la Universidad Nacional de Agricultura (UNAG), en Catacamas, Olancho, donde un estudiante resultó herido y otro fue detenido por las autoridades.

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El crecimiento de las adecuaciones curriculares, impulsado por secuelas de la pandemia y mayores diagnósticos, revela retos y avances en la inclusión del sistema educativo costarricense

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Miles de estudiantes, docentes y organizaciones sociales marcharon en protesta contra los recortes al presupuesto educativo.También contra las reformas anunciadas recientemente por el gobierno, que prevé una reducción de los recursos para programas claves de diversos ministerios, en especial los de Educación, Salud, Vivienda y Trabajo.

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Cómo se aplica la nueva regla del Uscis para la green card de estudiantes y trabajadores temporales

A finales de mayo, el Servicio de Ciudadanía e Inmigración de Estados Unidos (Uscis, por sus siglas en inglés) retrocedió parcialmente con la regla impulsada por el gobierno de Donald Trump que obligaría a muchos migrantes a tramitar la green card desde el extranjero. Con la nueva disposición, los oficiales deberán evaluar cada caso en particular, incluidos estudiantes y trabajadores temporales.Memorando del Uscis sobre green card: impacto en estudiantes y trabajadores temporalesEl Uscis comunicó el 21 de mayo que cualquier extranjero con estatus temporal que quisiera una green card "debía regresar" a su país de origen para solicitarla, salvo en situaciones extraordinarias. Al anunciar la regla, el vocero, Zach Kahler, afirmó que los titulares de visas de corta duración â??como estudiantes, trabajadores temporales o turistasâ?? llegan con un propósito limitado y "su visita no debería funcionar como el primer paso" hacia la residencia permanente.Una semana más tarde, el Departamento de Seguridad Nacional (DHS, por sus siglas en inglés) aclaró que el memorando no crea una prohibición general. En su lugar, según sus declaraciones, reafirma políticas históricas y recuerda a los oficiales que pueden usar su poder discrecional para exigir que el trámite se complete fuera de Estados Unidos.Pese a esta aclaración, el carácter temporal de las visas de estudiantes y trabajadores que llegan a EE.UU. por tiempo limitado genera incertidumbre entre los peticionarios. Hasta ahora, lo único confirmado es que el Uscis mantiene la evaluación caso por caso para estudiantes y trabajadores temporales. Además, en el anuncio remarca que el funcionario designado será quien tome la decisión definitiva.Green card pendiente en EE.UU.: qué se sabe sobre los casos ya presentadosRespecto a quienes tienen una petición en curso, el memorando publicado el viernes 22 de mayo no especifica qué sucederá. No obstante, la modificación apunta a cómo se decide dónde se completa el trámite, no a cancelar trámites ya iniciados.Al respecto, Rosanna Berardi, abogada de inmigración en Nueva York, aseguró en diálogo con ABC News que el cambio afectaría a cualquier ciudadano extranjero con una solicitud de tarjeta de residencia pendiente presentada en EE.UU."Los afganos que ayudaron a las fuerzas estadounidenses y los ucranianos que huyen de la guerra se enfrentan a una trampa específica: el memorando considera su decisión de solicitar la residencia permanente dentro de EE.UU. como un factor adverso, porque su admisión fue temporal", explicó.Informe oficial del Uscis muestra los números detrás de la aprobación de green cards en el último añoPor su parte, el abogado de inmigración Todd Pomerleau sostuvo que la Ley de Inmigración y Nacionalidad permite a los extranjeros que fueron admitidos legalmente realizar el ajuste dentro del país. "Creo que la medida es ilegal y que los tribunales la desestimarán muy pronto", expresó.En cualquier caso, los expertos recomiendan a los solicitantes revisar su expediente individual con asesoría legal especializada antes de viajar o tomar decisiones que puedan afectar su estatus.Green card por ajuste de estatus: quiénes son inelegibles y qué requisitos exige el UscisCon base en las directrices emitidas por el Uscis, los siguientes peticionarios son considerados como inelegibles para ajustar su estatus bajo esta sección:Tripulantes extranjeros.Migrantes que hayan trabajado sin autorización antes de solicitar el ajuste o se encuentren en un estatus migratorio irregular el día de la solicitud.Aquellos que no hayan mantenido continuamente un estatus legal desde su entrada a EE.UU.Extranjeros admitidos en tránsito sin visa.Personas que hayan violado los términos de una visa de no inmigrante.En el extremo contrario, para poder avanzar con el proceso en virtud de la Sección 245(a), un solicitante debe cumplir con tres condiciones fundamentales:Haber sido inspeccionado y admitido, o haber recibido parole migratorio en Estados Unidos, o ser autopeticionario bajo VAWA (violencia contra las mujeres) con una petición aprobada.Hacer una solicitud formal de ajuste de estatus.Ser elegible para una visa de inmigrante, ser admisible en EE.UU. y contar con una visa disponible de inmediato al momento de presentar la petición.

Garino (Estudiantes): "Vamos a pelear hasta el último segundo para lograr el ascenso"

El perfeccionismo entre los estudiantes universitarios alcanza niveles históricos, alimentando la ansiedad

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Estudio reveló desconocimiento y rechazo al feminismo en colegios de Bogotá: el 68% de los estudiantes valida los estereotipos

Los resultados señalan que la circulación de mensajes discriminatorios y burlas en plataformas como redes sociales fortalece dinámicas de exclusión, dificultando la construcción de relaciones basadas en el respeto y la equidad

Federación de Estudiantes confirma paro en 16 regiones y advierte nuevas protestas ante recortes en universidades públicas

La protesta estudiantil reunió reclamos por recortes presupuestales, participación en el gobierno universitario y beneficios como comedor, residencia y medio pasaje

Es oficial en Nueva York: Hochul firma una nueva ley que cambia el juego para estudiantes

La gobernadora de Nueva York, Kathy Hochul, promulgó una nueva legislación incluida en el presupuesto fiscal 2027 del estado que impulsa una de las mayores inversiones educativas de los últimos años. La medida abarca desde la educación inicial y escolar hasta la universitaria, con el objetivo de ampliar el acceso a la enseñanza, reducir costos para las familias y fortalecer la preparación de los estudiantes para el mercado laboral.Presupuesto educativo de Nueva York: cuánto invertirá Hochul en escuelas y pre-KSegún informó la oficina de la gobernadora en un comunicado oficial, el presupuesto aprobado para el año fiscal 2027 destina el nivel más alto de ayuda escolar en la historia del estado, con una inversión total de 39.600 millones de dólares. Ese monto incluye un aumento anual de US$1000 millones para el programa Foundation Aid y otros US$563 millones destinados a la educación preescolar universal.Al presentar la iniciativa, Hochul sostuvo que el acceso a una educación de calidad y asequible es un factor clave para las familias al momento de decidir dónde vivir y desarrollar su futuro. La gobernadora afirmó que todos los habitantes del estado, desde la etapa preescolar hasta la universidad, deben tener acceso a una formación de primer nivel adaptada a las exigencias del siglo XXI.SUNY y CUNY en Nueva York: la ley que congela matrículas para residentesUno de los puntos de la ley es la decisión de mantener sin aumentos las matrículas para estudiantes residentes de pregrado en los campus administrados por la State University of New York (SUNY) y en las universidades superiores de la City University of New York (CUNY).De acuerdo con la información difundida por la administración estatal, esta medida busca aliviar la carga financiera de estudiantes y familias en un contexto de aumento del costo de vida. Además del congelamiento de las tarifas, las instituciones recibirán fondos operativos adicionales para sostener sus actividades académicas sin trasladar mayores costos a los alumnos.SUNY and CUNY Reconnect: qué carreras suma el programa gratuito para adultosOtro de los cambios incorporados por la legislación es la expansión del programa SUNY and CUNY Reconnect, creado en 2025 para ofrecer educación comunitaria gratuita a adultos que buscan capacitarse en áreas con alta demanda laboral.Según la oficina de la gobernadora, el programa recibió 16.500 solicitudes durante el primer año de funcionamiento y logró matricular a más de 12.000 estudiantes en todo el estado. A partir de la nueva ley, se amplía la lista de carreras elegibles para incluir sectores estratégicos como:LogísticaControl del tráfico aéreoTransporteGestión de emergenciasEnfermeríaLa normativa también permitirá que personas que ya obtuvieron un título universitario en otra disciplina puedan acceder al beneficio para estudiar enfermería, una profesión considerada prioritaria por la necesidad de ampliar la fuerza laboral sanitaria en el estado.New York Career Connect: el plan para que universitarios egresen con experiencia laboralA través de la iniciativa denominada New York Career Connect, el estado se propone que para 2030 todos los estudiantes de universidades públicas se gradúen no solo con un título académico, sino también con experiencia profesional relacionada con su campo de estudio.Para alcanzar ese objetivo, las instituciones de educación superior deberán fortalecer programas de pasantías, ampliar las oportunidades laborales remuneradas y ofrecer orientación profesional integrada al asesoramiento académico.La propuesta contempla la elaboración de mapas de carrera para cada especialidad y una mayor articulación con empresas locales y organismos públicos para generar experiencias laborales durante la etapa universitaria.Nueva York suma apoyos para evitar la deserción universitaria y las deudas estudiantilesLa ley incorpora además una serie de medidas orientadas a reducir la deserción estudiantil. El estado ampliará los servicios del programa Education Debt Consumer Assistance Program (EDCAP) para ayudar a los prestatarios a comprender los cambios en las políticas federales de préstamos estudiantiles y evitar problemas de morosidad.Asimismo, se pondrá en marcha el programa Reconnect for Foster Scholars, destinado a jóvenes que pasaron por el sistema de hogares de acogida y que interrumpieron sus estudios universitarios. La iniciativa ofrecerá apoyo financiero para facilitar su regreso a las aulas y la obtención de un título de grado.Escuelas de Nueva York: cambios en financiamiento, matemáticas y formación docenteSegún el comunicado oficial, la fórmula estatal de financiamiento educativo será actualizada para otorgar más recursos a distritos escolares que atienden a estudiantes en situaciones de vulnerabilidad, incluidos alumnos que aprenden inglés, jóvenes sin vivienda estable y menores en sistemas de acogida.La ley establece además nuevas estrategias para fortalecer la enseñanza de matemáticas. El State Education Department (SED) deberá proporcionar lineamientos sobre prácticas pedagógicas efectivas, recursos educativos y metodologías alineadas con los estándares estatales.Las universidades públicas desarrollarán microcredenciales especializadas en enseñanza de matemáticas basadas en evidencia científica, mientras que se implementarán programas de capacitación profesional para docentes en distintas regiones del estado.En paralelo, los maestros en actividad podrán obtener gratuitamente certificaciones relacionadas con la denominada Science of Reading, un enfoque de alfabetización basado en investigaciones científicas. Tutorías y nuevos maestros: el plan de Nueva York para reforzar aulas y lecturaLa nueva legislación contempla la expansión de programas de tutorías intensivas para estudiantes que necesiten apoyo adicional en lectura y matemáticas. El estado respaldará acuerdos entre distritos escolares y proveedores especializados para ofrecer enseñanza personalizada en comunidades con mayores desafíos educativos.Otro eje de la ley es la creación de una estrategia integral para enfrentar la escasez de docentes. Entre las medidas anunciadas figuran programas acelerados de formación para personas que desean cambiar de carrera y convertirse en maestros, así como nuevas iniciativas dirigidas a estudiantes de secundaria interesados en ingresar a la profesión educativa.La administración de Hochul también fortalecerá la plataforma TeachNY, que ofrece información, asesoramiento y acompañamiento a futuros educadores. El objetivo es apoyar a más de 7000 nuevos aspirantes a docentes en los próximos tres años.

Córdoba marcha por el 3J: estudiantes y docentes podrán salir antes de clases

La medida fue acordada tras un pedido de UEPC y alcanzará a todos los niveles educativos. Además, el gremio reclamó jornadas de reflexión sobre violencia de género en las escuelas. Leer más

Marchena, Juanito, Catanha, Ballesta o Capel, en el colofón de un curso de estudiantes

Miles de estudiantes se enfrentan a partir de hoy a una PAU que es cada año más práctica

Universidad de Costa Rica implementa alternativa nocturna de transporte para varios de sus estudiantes

El nuevo trayecto permite a los usuarios abordar un autobús nocturno en Alajuela con destino a San José y luego trasladarse hacia Grecia, mientras la aprobación del servicio regular aún está en trámite por parte de las autoridades

Copa Argentina: Estudiantes eliminó a Rosario Central

Carrillo y Thiago Palacios en la primera parte, y Amondarain sobre el final, le dieron el triunfo al Pincha.

Estudiantes vs. Rosario Central, por la Copa Argentina

Estudiantes y Rosario Central se miden este domingo en el estadio Mario Kempes de Córdoba, por los 16avos de final de la Copa Argentina. El partido es dirigido por Leandro Rey Hilfer. Se trata de un partido con varios condimentos: hay un historial con polémicas en los últimos tiempos y ambos, además, también podrían volverse a cruzar en la Copa Libertadores.La pica entre ambas instituciones nació por las discrepancias políticas entre Juan Sebastián Verón, presidente Pincha, y Claudio Tapia, presidente de la AFA, a raíz de varias cuestiones pero sobre todo del título entregado a Rosario Central a fines de 2025. Sucedió en la previa del triunfo del conjunto en ese momento dirigido por Eduardo Domínguez por 1-0, por los octavos de final del Clausura. Como la AFA había decidido por escritorio darle una Copa a Central por un cambio reglamentario sobre la marcha y otorgarle un título al equipo que más puntos había sumado en el año, los platenses respondieron haciéndole el pasillo de espaldas, una clara señal de rebeldía que exponía las diferencias dirigenciales entre unos y otros, en los que también estuvo involucrado Pablo Toviggino, mano derecha de Chiqui Tapia. Luego vino la sanción de la AFA a Verón por seis meses, la vuelta olímpica de Estudiantes y frases cruzadas que no hicieron otra cosa que avivar las diferencias. El propio Angel Di María, líder y capitán de Rosario Central, también agitó las aguas. Este domingo apareció como titular, en la función de nexo entre los tres mediocampistas y el doble 9 compuesto por Alejo Véliz y Enzo Copetti, como una especie de enganche sin posición fija en un 4-3-1-2. Jorge Almirón recibió algunos cuestionamientos luego de la eliminación ante River en el Monumental, por el torneo Clausura, en lo que fue la derrota por 1-0. Y el DT buscó cambiar la imagen.¡GOL DE ESTUDIANTES! Carrillo puso el 1-0 ante Rosario Central a los 3 minutos del primer tiempo. #CopaArgentinaEnTyCSports. pic.twitter.com/U6oQyfcuQ7— TyC Sports (@TyCSports) May 31, 2026En Estudiantes, el Cacique Medina comenzó con un planteo más clásico 4-2-3-1, con un doble 5 compuesto por Piovi y Amondarain, tres volantes ofensivos como Tiago Palacios, Joaquín Tobio Burgos y Alexis Castro; y Carrillo de referencia de área.El partido de este domingo a eliminación directa arrancó con todo: a los tres minutos ya ganaba Estudiantes, con un golazo de cabeza de Guido Carrillo, que impactó el balón con potencia recibiendolo a la altura del primer palo un centro de Tiago Palacios tras un desborde por la izquierda. Una gran manera de festejar su partido 500 como profesional.¡EL PINCHA AMPLIÓ LA VENTAJA!A los 25', Palacios puso el 2-0 ante #Central en los 16avos. de la #CopaArgentinaEnTyCSports. pic.twitter.com/NZTp0kLQ25— TyC Sports (@TyCSports) May 31, 2026Estudiantes era muy superior y a los 23 minutos tuvo la chance de ampliar la ventaja tras el penal que Coronel le hizo a Tobio Burgos: el encargado de ejecutarlo fue Palacios, que puso el 2-0 con un remate a colocar y arriba, cerca del palo derecho del arquero Ledesma, que se había quedado parado pensando en un remate al medio.La difernecia entre el rendimiento de unos y otros era para cuatro goles. Estudiantes, dueño absoluto, tuvo contraataques y chances clarísimas para aumentar la diferencia: Tobio Burgos y Palacios fueron indescifrables para los volantes canallas y sus remates se fueron apenas desviados. El contragolpe luego de una pérdida de Di María cerca del círculo central fue 3 vs. 3 para Estudiantes y el disparo de Palacios se fue muy cerca del palo derecho de Ledesma. Central, falta de confianza, cometió una falla en la salida por intermedio de Ovando. La chance más clara de Central fue con una asistencia de Di María para un mano a mano que Fabricio Iacovich le desvió a Véliz. La segunda aproximación con algo de riesgo fue un pelotazo largo para Copetti en donde Iacovich había quedado pasado, pero el arquero se recompuso a tiempo y controló la pelota antes que la búsqueda de Copetti encuentre a un compañero.Ledesma volvió a ser exigido en dos oportunidades: primero rechazó un remate de arremetida a quemarropa de Palacios tras una pelota bajada de cabeza por Carrillo y luego un zurdazo a Tobio Burgos desde afuera del área.Si bien Rosario Central reaccionó en los últimos 15 minutos de la primera parte, Estudiantes hizo la diferencia siendo un amplio dominador y se fue al entretiempo con la confianza de haber jugado mejor y la ventaja de dos goles.

En qué canal pasan hoy Estudiantes vs. Rosario Central por la Copa Argentina 2026

Los 16avos de final de la Copa Argentina 2026 continúan este domingo con el duelo entre Estudiantes de La Plata y Rosario Central, programado a las 15.30 en el estadio Mario Alberto Kempes de Córdoba con arbitraje de Leandro Rey Hilfer.El cotejo se transmite en vivo por TV únicamente a través de TyC Sports, canal que se puede sintonizar online en TyC Sports Play, Flow, DGO y Telecentro Play. En canchalllena.com se puede seguir el minuto a minuto con información y estadísticas actualizadas al instante.â?½ Los datos más destacados de @EdelpOficial - @RosarioCentral ð???ï¸? Domingo 31 de mayoâ?? 15.30 hsð???ï¸? Mario Alberto Kempesâ??ï¸? Leandro Rey Hilferð??? 16avos de Finalð??º TyC Sportsâ??ï¸? https://t.co/912yzwxv29#CopaArgentinaAXIONenergy ð???ð??¦ð??·#NuestraCopa ð???— Copa Argentina AXION energy (@Copa_Argentina) May 31, 2026La previa de Estudiantes vs. Rosario CentralPara ambos clubes es el último partido de un semestre que tuvo triple competencia porque también fueron parte del Torneo Apertura 2026 y de la Copa Libertadores. En el primero, el Pincha se despidió en octavos de final mientras que el Canalla llegó hasta las semifinales. En el certamen internacional, ambos superaron la etapa de grupos como segundos en sus respectivas zonas y si se imponen en la primera instancia de eliminación directa -octavos-, se cruzarán en los cuartos.El elenco dirigido por Alexander Medina debutó en la Copa Argentina 2026 con una goleada 4 a 0 sobre Ituzaingó en el estadio Florencio Sola de Banfield mientras que los de Jorge Almirón le ganaron a Sportivo Belgrano de San Francisco 2 a 0 en el Único de San Nicolás.Así, llegaron a un cruce con un último antecedente muy recordado a partir del pasillo de espaldas que le hizo Estudiantes a Rosario Central, luego de que la Asociación del Fútbol Argentino (AFA) le otorgó un título que no estaba reglamentado por haber liderado la Tabla Anual en 2025. Ese cotejo correspondió a los octavos de final del Torneo Clausura 2025 y lo ganó el elenco platense 1 a 0 en el Gigante de Arroyito con tanto de Edwuin Cetré.Posibles formacionesEstudiantes: Fabricio Iacovich; Eric Meza, Santiago Núñez, Leandro González Pirez, Tomás Palacios; Ezequiel Piovi, Mikel Amondarain; Alexis Castro, Joaquín Tobio Burgos, Tiago Palacios; Guido Carrillo. DT: Alexander Medina.Rosario Central: Jeremías Ledesma; Emanuel Coronel, Ignacio Ovando, Gastón Ávila o Facundo Mallo, Agustín Sández; Franco Ibarra, Vicente Pizarro; Enzo Giménez, Ángel Di María, Julián Fernández; Alejo Veliz. DT: Jorge Almirón. En la previa, el favorito al triunfo según los pronósticos de las apuestas es Rosario Central con una cuota máxima de 2.90 contra 2.98 que cotiza su derrota, es decir una victoria del visitante. El empate, que llevaría la definición a los penales luego de 90 minutos, cotiza a 2.80.Quien se imponga avanzará a los octavos de final y esperará por Huracán o Barracas Central, que se enfrentarán el próximo martes en el estadio Julio Humberto Grondona de Arsenal.

Estudiantes vs. Rosario Central, por la Copa Argentina, EN VIVO: horario y dónde ver en vivo

El Pincha y el Canalla chocan por los 16avos de final en el estadio Kempes de Córdoba. El ganador se las verá contra el vencedor de la llave que protagonizan Barracas Central y Huracán.

Empieza la cuenta atrás de la prueba de acceso a la universidad: cinco consejos de expertos para los 300.000 estudiantes que se presentan a la PAU

Comienza una semana frenética para miles de estudiantes que buscan acceso a la Universidad

Gobierno de Honduras firma convenio para garantizar alimentación escolar a 1.2 millones de estudiantes

La alianza entre Sedesol, Educación y el Programa Mundial de Alimentos permitirá asegurar la distribución de merienda escolar en más de 21 mil centros educativos del país durante 2026 y parte de 2027.

Agenda de TV y streaming del domingo: Pumas 7s, Estudiantes - Central, Roland Garros, MotoGP y Giro

La siguiente es la programación de la televisación de los acontecimientos deportivos del domingo 31 de mayo de 2026.FÚTBOLCopa Argentina15.30 Estudiantes de La Plata vs. Rosario Central. TyC SportsAmistosos internacionales10.45 Suiza vs. Jordania. ESPN y Disney+15.30 Alemania vs. Finlandia. ESPN y Disney+16.35 Estados Unidos vs. Senegal. Disney+TENISRoland Garros6 Octavos de final. ESPN 2, ESPN 3 y Disney+15 Octavos de final. ESPN 2 y Disney+RUGBYSeven de Valladolid6.06 Argentina vs. Sudáfrica, semifinal masculina. Fox Sports y Disney+6.31 Argentina vs. Gran Bretaña, por el 11er puesto del torneo femenino. Fox Sports y Disney+10.16 Argentina o Sudáfrica vs. Fiji o Australia, por el tercer lugar del certamen masculino. Fox Sports y Disney+11.26 Argentina o Sudáfrica vs. Fiji o Australia, la final masculina. Fox Sports y Disney+Premiership11.30 Leicester Tigers vs. Exeter Chiefs. ESPN4 y Disney+Top 14 de Francia11.30 Toulon vs. Bordeaux Bègles. Disney+16.05 Union Clermont vs. Racing 92. ESPN 4 y Disney+MOTOCICLISMOMotoGP, Moto2 y Moto35.45 Las respectivas carreras principales del GP Italia. ESPN4 y Disney+AUTOMOVILISMOProcar 400010 Fecha 4. TyC SportsIndyCar Series13.30 La carrera de Detroit. Disney+CICLISMOGiro de Italia10.30 La 21ª y última etapa de la carrera masculina. DSports 28 El 2º tramo de la competencia femenino. DSports2BÁSQUETBOLLiga ACB14 Barcelona vs. Valencia. Fox Sports 3BÉISBOLMajor League Baseball20 St. Louis Cardinals vs. Chicago Cubs. ESPN3 y Disney+

Bukele afirma que se han entregado paquetes escolares al 100 % de los estudiantes salvadoreños del sector público

Estudiantes de todos los niveles han recibido sus paquetes escolares, que comprenden materiales tradicionales, herramientas tecnológicas y libros de texto renovados, para impulsar la equidad y modernización en los centros educativos del país.

El consumo excesivo de alcohol perjudica la capacidad cerebral de los estudiantes universitarios, según un estudio

Healthday Spanish

Volver a conectar con los estudiantes

Las escuelas más pequeñas presentan menores niveles de desmotivación docente. Leer más

Es oficial: la nueva ley firmada por Spanberger en Virginia que da oportunidades a estudiantes

La gobernadora de Virginia, Abigail Spanberger, promulgó una nueva ley destinada a mejorar el acceso y la transición de estudiantes con discapacidades hacia programas educativos y de formación posteriores a la secundaria. Firmada por Spanberger: qué establece la ley HB 996 para estudiantes de VirginiaSegún el texto aprobado durante la sesión legislativa de 2026 en Virginia, la ley ordena que el Departamento de Servicios para la Tercera Edad y la Rehabilitación trabaje junto con el Departamento de Educación para elaborar un plan de expansión del Programa Transición para la Rehabilitación en la Educación Postsecundaria (PERT, por sus siglas en inglés). Abigail Spanberger celebró sus 100 días como gobernadoraEl objetivo principal es aumentar la cantidad de estudiantes que reciben asistencia al pasar de la escuela secundaria a programas educativos o de formación posteriores. La normativa indica que, para desarrollar ese plan, las autoridades deberán consultar con distintos actores vinculados al sistema educativo y de apoyo social.Entre ellos aparecen:La Virginia Association of Community Services Boards.Representantes de escuelas públicas.Responsables de programas postsecundarios.Estudiantes en transición desde la secundaria.Padres y tutores.Otros sectores relacionados con el proceso educativo y de rehabilitación.El proyecto busca crear pautas más claras sobre cómo debe realizarse la transición desde la escuela secundaria hacia programas posteriores. Además, pretende facilitar el acceso de estudiantes y familias a distintas alternativas educativas y de formación, incluidas opciones laborales e iniciativas orientadas al desarrollo de habilidades para la vida independiente.La ley también establece varios puntos específicos sobre los que deberá avanzar el plan de expansión del programa PERT. Entre las metas planteadas aparecen:Fortalecer los recursos disponibles para los community services boards locales. Incrementar la capacidad de asistencia para más estudiantes. Difundir recursos públicos en línea con información clara sobre procesos, requisitos y contactos de ayuda. Crear un tablero digital con datos sobre programas postsecundarios disponibles. La historia personal detrás de la ley educativa de VirginiaLa representante estatal Holly Seibold explicó en una publicación en X que la idea detrás de HB 996 nació a partir de una propuesta presentada por una de sus pasantes legislativas, Victoria. Según relató la legisladora, la joven quería homenajear a su hermano y, al mismo tiempo, abordar las dificultades que enfrentan muchas familias al intentar acceder a programas de transición y educación postsecundaria para personas con discapacidades."Fue uno de esos días que me recuerdan por qué me presenté a las elecciones", sostuvo Seibold. Allí también afirmó que la nueva norma "mejorará las transiciones para estudiantes con discapacidades a la vida adulta".La legisladora contó que Victoria detectó que el Estado podía ofrecer un acompañamiento más eficiente para las familias que atraviesan esos procesos. A partir de esa observación, comenzó el desarrollo de la iniciativa que luego se convertiría en proyecto legislativo.La representante demócrata reconoció que el proyecto enfrentó obstáculos durante el proceso legislativo, aunque destacó que la familia mantuvo el trabajo hasta lograr que la iniciativa avanzara tanto en la Cámara de Delegados como en el Senado estatal.A pesar de las dificultades, finalmente la HB 996 obtuvo apoyo bipartidista antes de transformarse oficialmente en ley.El mensaje de Spanberger luego de promulgar la ley en VirginiaLa gobernadora Abigail Spanberger también se expresó públicamente después de firmar la norma. En una respuesta dirigida a Seibold en X, afirmó sentirse honrada de convertir el proyecto en ley y agradeció el trabajo realizado para impulsar la medida.Además, Spanberger felicitó directamente a Victoria por lo que definió como un "liderazgo innovador" en torno a este tema.

Honduras: Capturan a dos sospechosos por masacre de tres estudiantes en El Progreso

Dos jóvenes fueron capturados este viernes durante una serie de allanamientos en El Progreso, Yoro, por su presunta vinculación con el asesinato de tres estudiantes menores de edad del Instituto Perla del Ulúa.

Ocho estudiantes quedaron atrapados cuatro horas en una montaña rusa a 30 metros de altura en Texas

GALVESTON.- Ocho estudiantes quedaron atrapados durante casi cuatro horas en una montaña rusa en Galveston, Texas, después de que una falla obligara a detener el juego a unos 30 metros de altura, justo antes de una de sus caídas más pronunciadas.El incidente ocurrió el jueves por la tarde en la montaña rusa Iron Shark, una de las atracciones del Pleasure Pier, cuando el grupo, integrado por alumnos de Houston, quedó suspendido en plena subida inicial del recorrido. Según medios locales, los vagones se detuvieron poco antes de alcanzar el punto máximo de la estructura, desde donde la atracción desciende casi en vertical.El muelle fue evacuado mientras los bomberos desplegaban una escalera de gran altura para iniciar un rescate complejo y minucioso. Los estudiantes fueron bajados uno por uno, sujetos con arneses, en una operación que se extendió durante varias horas y concluyó alrededor de las 20.30, cuando todos ya estaban a salvo en tierra firme.El jefe de Bomberos de Galveston, Mike Varela, dijo que los jóvenes estaban conmocionados por la experiencia, pero en buen estado general. "Por supuesto estaban alterados por tener que bajar por esa escalera y por haber estado bajo el sol", señaló. "Fueron revisados por posible deshidratación y todos parecen estar bastante bien".Rescatan a ocho estudiantes atrapados en una montaña rusaLos ocho pasajeros formaban parte de una excursión escolar organizada por dos escuelas charter del distrito escolar independiente de Houston: Energized for STEM Academy Middle School y STEM Academy High School. El distrito confirmó en un comunicado que todos los estudiantes, docentes y acompañantes se encontraban a salvo."Estamos agradecidos de que todos los estudiantes, el personal y los acompañantes estén seguros. La administración escolar está en contacto directo con las familias de todos los alumnos que participaron del viaje", indicó el distrito, que también agradeció el trabajo de los socorristas y del personal del parque.Terry Turney, director de operaciones de Pleasure Pier, explicó al New York Post que un problema aún no identificado activó la detención de emergencia de la atracción. Según dijo, el mecanismo funcionó como estaba previsto."La atracción experimentó una falla durante su ascenso inicial, pero, tal como fue diseñada, se detuvo de inmediato para mantener a todos a salvo", sostuvo Turney.Las autoridades investigan ahora qué provocó el desperfecto en la montaña rusa, mientras el parque revisa sus protocolos de seguridad antes de volver a poner en funcionamiento la atracción.Agencia Reuters

La ley firmada por JB Pritzker en Illinois que activa una nueva regla en julio 2026 y beneficia a estudiantes migrantes

A partir del 1° de julio de 2026, Illinois pondrá en marcha un nuevo esquema para determinar quiénes podrán acceder a la matrícula universitaria con tarifas de residente estatal, una medida que impactará especialmente en estudiantes migrantes que cursaron gran parte de su educación dentro del estado. La reforma fue impulsada mediante la Ley Pública 103-0876 y respaldada por el gobernador JB Pritzker.Qué requisitos exigirá Illinois para acceder a matrícula estatal desde julio de 2026La Ley Pública 103-0876 modifica distintos requisitos vinculados al acceso a la matrícula "in-state tuition", es decir, las tarifas preferenciales destinadas a residentes de Illinois en universidades estatales. Las críticas del gobernador JB Pritzker a la administración TrumpEl objetivo central de la normativa es facilitar que estudiantes que desarrollaron su trayectoria académica dentro del estado puedan continuar sus estudios superiores con costos más bajos, incluso en casos de ciertos inmigrantes sin estatus migratorio regular.La legislación establece que, desde julio de 2026, dejarán de aplicarse los criterios vigentes hasta esa fecha y comenzará a funcionar un nuevo sistema basado en dos posibles vías de elegibilidad.La primera alternativa está relacionada con la educación secundaria. Para acceder a la matrícula como residente, el estudiante deberá haber asistido durante al menos dos años a una escuela de ese nivel pública o privada en Illinois antes de ingresar a la universidad. Además, tendrá que haberse graduado en una secundaria del estado o haber obtenido un equivalente al diploma, como el GED, dentro de Illinois. Otro requisito será haber residido en el estado mientras cursaba esos estudios y no haber fijado residencia fuera del estado antes de la inscripción universitaria.La segunda vía incorpora un criterio ligado a los colegios comunitarios. En estos casos, el estudiante deberá haber cursado estudios secundarios o universitarios comunitarios en Illinois durante al menos dos años y acumular un mínimo de tres años de trayectoria educativa dentro del estado antes de ingresar a la universidad. También tendrá que haber conseguido un título asociado o completar al menos 60 créditos transferibles en un community college de Illinois, además de haberse graduado de secundaria dentro del estado.Qué deberán presentar los estudiantes indocumentados para pagar matrícula estatal en IllinoisLa ley también fija condiciones específicas para estudiantes que no sean ciudadanos estadounidenses ni residentes permanentes legales. Según el texto de la normativa, estos alumnos deberán presentar ante la universidad una declaración jurada en la que afirmen que solicitarán la residencia permanente en cuanto sean elegibles para hacerlo.Al mismo tiempo, la legislación deja afuera a determinados grupos migratorios. La exclusión alcanza a personas que posean un estatus de extranjero no inmigrante que, de acuerdo con la legislación federal, les impida manifestar intención de residir de manera permanente en Estados Unidos.La normativa abarca a varias instituciones públicas de educación superior de Illinois. Entre ellas aparecen:University of Illinois Southern Illinois University Chicago State University Eastern Illinois University Governors State University Illinois State University Northeastern Illinois University Northern Illinois University Las declaraciones de Pritzker sobre el costo de vida en IllinoisPor qué el DOJ demandó a Illinois por la matrícula estatal para estudiantes indocumentadosLa Ley Pública 103-0876 fue firmada por el gobernador en 2024 y entró en vigencia en enero de 2025. Sin embargo, según informó Higher Ed Dive, en septiembre de ese año, el Departamento de Justicia de Estados Unidos inició una demanda contra el estado por permitir que ciertos estudiantes indocumentados paguen matrícula como residentes y accedan a becas administradas por el estado.La presentación judicial sostiene que los beneficios otorgados a estudiantes sin documentación migratoria regular violan la legislación federal al ofrecer ventajas que, según el gobierno nacional, no están disponibles para todos los ciudadanos estadounidenses.

Ocho estudiantes quedaron atrapados más de tres horas en una montaña rusa en Texas

El incidente ocurrió en el parque de diversiones Pleasure Pier durante una excursión escolar. Tras una falla en el ascenso, los bomberos debieron bajarlos con arneses y un camión con torre

San Marcos restablece clases tras acuerdos con estudiantes: Se reabrió la Ciudad Universitaria

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos logró consensos con líderes estudiantiles hace unos días, lo que permitió el retorno a la presencialidad y la reanudación de actividades académicas y administrativas

Para estudiantes en Nueva York: el plan de Hochul para dar matrícula gratis y un pago de hasta US$6000

Con el objetivo de brindar mejores oportunidades educativas, la gobernadora de Nueva York, Kathy Hochul, anunció dos iniciativas de apoyo a estudiantes universitarios: una beca para eliminar el pago de la matrícula y otra que otorga hasta US$6000 a estudiantes de instituciones privadas.Beca Excelsior en Nueva York: cómo aplicar para estudiar gratis en SUNY y CUNYLa Corporación de Servicios de Educación Superior del Estado de Nueva York administra la Beca Excelsior a través de la cual estudiantes elegibles pueden asistir a la universidad sin pagar matrícula.La Oficina de la Gobernadora de Nueva York recordó que el beneficio cubre dos o cuatro años de carrera en:La Universidad Estatal de Nueva York (SUNY)La Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY)Al respecto, Hochul declaró en un comunicado: "Este programa ayuda a hacer que la educación superior sea más accesible al permitir que los estudiantes elegibles asistan a las universidades de SUNY y CUNY sin pagar matrícula". Además, añadió que la intención es apoyar los objetivos de los estudiantes en Nueva York mientras se fortalece la fuerza laboral y la economía del estado.Requisitos de la Beca Excelsior 2026-2027: ingresos, créditos y plazo de solicitudLas inscripciones para la Beca Excelsior ya están abiertas para el año académico 2026-2027. Es necesario cumplir con los siguientes requisitos para participar:Los estudiantes deben pertenecer a hogares con un ingreso bruto ajustado federal de hasta US$125 mil anuales. Deben asistir a una universidad perteneciente al sistema SUNY o CUNY.Deberán inscribirse a tiempo completo y completar 30 créditos por año de su programa de estudios. Deben tener el objetivo de graduarse con un título de asociado en dos años o una licenciatura en cuatro años. El formulario de inscripción está disponible en la página oficial de la beca. La fecha límite para solicitar el beneficio es el 31 de agosto de 2026.De acuerdo con datos del gobierno de Nueva York, en el año académico 2024-2025, más de 25.000 estudiantes se beneficiaron de la Beca Excelsior, lo que representó una inversión de US$101 millones. El 72% de los estudiantes de CUNY y el 55% de SUNY asistieron a la universidad sin pagar matrícula.Enhanced Tuition Award en Nueva York: ayuda de hasta US$6000 para universidades privadasLos estudiantes que deseen asistir a una universidad privada en Nueva York también pueden recibir un beneficio a través de la Beca de Asignación de Matrícula Mejorada o Enhanced Tuition Award (ETA).La iniciativa proporciona a los universitarios hasta US$6000 para el pago de la matrícula en universidades privadas participantes del estado. Se aclara que el beneficio no aplica para alojamiento, libros u otros gastos.Los requisitos para participar son:Ser ciudadano estadounidense o no ciudadano elegible. Ser residente del estado de Nueva York durante al menos 12 meses antes del inicio del período académico. Asistir a una universidad privada participante en el estado. Tener un ingreso familiar federal combinado de US$125 mil anuales o menos.Inscribirse a tiempo completo y completar 30 créditos por año en su programa de estudios. Después de graduarse, comprometerse a vivir y trabajar en el estado de Nueva York durante el mismo número de años que se haya recibido la beca.La fecha límite para participar es el 31 de agosto de 2026. La inscripción debe realizarse en la página oficial de la beca.

Mario Delgado se presenta en el Canal Once para proponer mesa de diálogo con estudiantes del IPN

La administración envió representantes de Educación y Gobernación a las inmediaciones de la emisora

El paro en el IPN crece: Mario Delgado deja plantados a estudiantes mientras se suman Medicina y Ciencias Biológicas

Las y los alumnos organizados se concentraron en Metro Normal de la Línea 2

De Lanús a Stanford: el joven argentino que quedó entre los 10 mejores estudiantes del mundo

Gastón Díaz es un joven de 18 años de Lanús. Pero no es un estudiante más. Fue seleccionado como uno de los 10 mejores del mundo, tras ser elegido entre 11.000 nominados de 148 países. "Nunca me conformo con lo que sé, y aplico ese principio en cada área de mi vida", comentó Díaz durante el Summit de Recursos Humanos organizado por LA NACION.En diálogo con José Del Rio, secretario general de Redacción de LA NACION, explicó que su único secreto es el esfuerzo. "No tengo la habilidad de leer algo y recordarlo. Entonces no me queda otra que esforzarme y trabajar mucho para poder lograrlo", sostuvo.La directora de su colegio, Santa Faz de Lanús, lo describió como "el distinto de la manada", ya que para él no existe una meta final, sino que su objetivo es disfrutar el proceso y aprender en el camino. Díaz considera que la capacidad de concentrarse profundamente en un tema es una gran habilidad, aunque reconoce que puede ser difícil desarrollarla dentro del sistema educativo. "Uno tiene currícula compulsiva, no puede elegir, pero igualmente hay que tratar de hacer lo mejor con esos esos temas", resumió.Como ejemplo, mencionó a Michael Bloomberg, cofundador de Bloomberg LP- una compañía de asesoría financiera, software, data y media bursátil-, quien llegó a convertirse en una de las personas más ricas de Estados Unidos, no por talento innato, sino porque era quien más trabajaba, y más se esforzaba."Todo es perfectible, incluso la Capilla Sixtina", sintetizóDe las olimpíadas de matemáticas a Stanford Su primer hito estuvo motivado justamente por esa necesidad constante de aprender. Junto a una de sus profesoras impulsó las olimpíadas de matemática en su colegio. Con el objetivo de "resolver problemas de forma creativa" lograron instalar la competencia dentro de la institución.Durante la pandemia, y con tan solo 14 años, participó del programa Solve Financial Inclusion Challenge, del Massachusetts Institute of Technology (MIT), donde terminó como cuarto finalista. "Me encanta competir soy ultra competitivo", enfatizó. Su curiosidad lo llevó a crear Cresify, una plataforma que provee una serie de herramientas para equipos comerciales de empresas tecnológicas. Gracias a ese proyecto ingresó al programa Microsoft for Startups, un programa de mentoría que brinda acceso a tecnología y acompañamiento para emprendedores. "Aprendí muchísimo y toqué todas las partes de una startup", reflexionó.Su interés por el emprendedurismo tampoco es nuevo. Desde chico participa en actividades de Endeavor, la organización de emprendedores. "Admiro mucho a Guillermo Rauch- fundador y CEO de Vercel, una empresa tecnológica- y Marcos Galperín- fundador de Mercado Libre- porque son exploradores de nuevas tecnologías y mercados; crearon cosas que parecían imposibles", destacó. Una tarde cualquiera mientras estaba en el colegio, recibió otra noticia que cambiaría su vida: había sido elegido como uno de los 10 mejores estudiantes del mundo gracias al impacto que tuvieron sus acciones a lo largo de sus etapa escolar. "Es un honor poder representar a la Argentina y Latinoamérica- porque fui el único latinoamericano seleccionado-", reflexionó y alentó a otros jóvenes a generar impacto, convencido de que siempre se puede hacer más. "Como decía Steve Jobs: todo esta hecho por humanos y todo se puede mejorar".Además, participó de un campamento en West Virginia que le permitió entender cómo funciona la ciencia y ampliar su mirada sobre la capacidad de las personas para resolver problemas. También formó parte del Parlamento Joven, experiencia que considera "fundamental" para comprender cómo funcionan las leyes.Pero, a pesar de su corta edad, los hitos no finalizan ahí. Díaz fue aceptado para estudiar en la universidad de sus sueños, Stanford University, con una beca de US$500.000 para especializarse en inteligencia artificial."Me llegó la carta de aceptación un viernes a la noche, estaba re nervioso, los minutos previos fueron terribles", recordó el joven y agregó que cuando abrió la computadora y vio el confeti que simboliza la admisión, el momento fue muy emotivo. "No caía, no aceptaba que realmente era parte de la universidad", contó.Aunque quiere aprovechar las oportunidades y los contactos disponibles en Stanford para comenzar con su propia startup, también busca especializarse en biotecnología, inteligencia artificial, microchips y semiconductores, áreas que considera cruciales tanto en el presente como en el futuro.Un futuro prometedor¿A qué le tiene miedo alguien que saca todo 10?, fue la pregunta que le hizo Del Rio al finalizar el panel. Díaz no pudo contestar de inmediato, pero después de unos segundos respondió: "Miedo a no ser lo suficientemente bueno y a no estar a la altura". Ese temor, explica, es justamente lo que lo impulsa a desarrollarse, aprender y a perseguir nuevas metas. "Yo soy perfectible siempre, me pregunto cómo puedo mejorar y siento que cada acción y proyecto tiene margen para superarse", señaló. En este contexto, reconoció la importancia de disfrutar el aprendizaje y no enfocarse únicamente en el resultado final. Además, subrayó la necesidad de encontrar momentos para desconectarse: hacer deporte, estar en contacto con la naturaleza y despejar la cabeza. "Intento hacerlo para no terminar quemado, y salir un poco de la rutina diaria", comentó Díaz, y agregó que son su hermana, su madre y su abuela quienes más le insisten con ese equilibrio.Cuando imagina su vida en diez años se proyecta con su carrera ya finalizada, y "resolviendo un problema enorme". Sueña con convertirse en un emprendedor de alto impacto, comparable con los grandes referentes de la Argentina, y del mundo.

Tragedia en Corrientes: dos jóvenes estudiantes murieron tras ser atropellados por un camión

El fatal siniestro vial ocurrió este miércoles sobre la avenida San Martín, frente a una estación de servicio Axion. Las víctimas, de 17 y 19 años, se desplazaban en una motocicleta. Leer más

Es oficial en Florida: DeSantis firmó un paquete de leyes en mayo para beneficiar a millones de estudiantes

El gobernador de Florida, Ron DeSantis, promulgó un nuevo paquete legislativo enfocado en ampliar el respaldo económico y operativo para entrenadores y estudiantes deportistas del sistema K-12. Las medidas, aprobadas a través de los proyectos SB 538 y SB 178, apuntan a modificar aspectos vinculados con la compensación de los coaches, el acceso a actividades extracurriculares y la participación de alumnos en competencias sin importar el tipo de institución a la que asistan.Firmados por DeSantis: los cambios en los salarios y financiamiento para entrenadoresUno de los principales puntos incluidos en la SB 538 está relacionado con la compensación económica de entrenadores y responsables de actividades extracurriculares. La legislación habilita a los distritos escolares a utilizar fondos obtenidos por clubes de apoyo deportivos de escuelas secundarias para complementar los estipendios que reciben los coaches.La normativa también autoriza a los distritos a clasificar a entrenadores deportivos y patrocinadores de actividades extracurriculares como personal administrativo. A partir de esa modificación, tendrán la posibilidad de negociar salarios que incluso podrían alcanzar montos equivalentes al sueldo más alto de un administrador escolar dentro del distrito correspondiente.El comunicado oficial difundido por la gobernación remarca que el objetivo es mejorar la competitividad de los salarios y ofrecer mejores condiciones laborales para quienes lideran equipos estudiantiles.Cambio en las reglas para estudiantes y actividades extracurriculares en Florida Además, otro de los cambios centrales introducidos por la SB 538 tiene que ver con los requisitos de elegibilidad para participar en actividades interescolares e intraescolares, incluidas las competencias deportivas.La ley crea un nuevo marco de "estudiante elegible" que unifica criterios para distintos modelos educativos disponibles en Florida. Esto incluye a alumnos de:educación en el hogar; escuelas charter; instituciones privadas; Florida Virtual School; escuelas alternativas; escuelas públicas tradicionales. Según el gobierno estatal, el objetivo es que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a programas deportivos y actividades extracurriculares sin importar la modalidad educativa elegida por sus familias.A través de un mensaje publicado en su cuenta oficial de X, DeSantis sostuvo que el estado reconoce "el valor de los entrenadores sólidos" y aseguró que las nuevas disposiciones permitirán que los estudiantes deportistas tengan más oportunidades para desarrollarse. Otra ley de DeSantis: uso de fondos personales para apoyar a estudiantes atletasPor su parte, la SB 178 incorpora otro punto relevante para los entrenadores del sistema K-12. La nueva ley autoriza a los head coaches a utilizar hasta US$15.000 anuales de fondos personales para apoyar el bienestar de los estudiantes deportistas.Ron DeSantis Presentó La Nueva Ley Sobre ArmasEl texto oficial establece que los entrenadores deberán reportar el uso de esos fondos ante la Florida High School Athletic Association.La medida busca formalizar una práctica que, según la administración estatal, ya ocurre en algunos programas deportivos escolares donde entrenadores colaboran económicamente con necesidades vinculadas a sus equipos o atletas.Durante la presentación oficial de las leyes, la administración de DeSantis sostuvo que el paquete legislativo forma parte de una estrategia para reforzar el deporte dentro de las escuelas K-12 y ampliar oportunidades para los estudiantes.En el comunicado difundido por la gobernación, el mandatario aseguró que el objetivo es garantizar que los alumnos atletas "tengan las oportunidades que necesitan para prosperar". También destacó el rol que cumplen los entrenadores dentro de la formación de jóvenes deportistas.

"Perder el año por primera vez no significa perder el cupo": las normas que protegen a estudiantes en Colombia

La legislación educativa establece que reprobar un grado no es causal automática de expulsión cuando no existen faltas disciplinarias graves contempladas en el manual de convivencia

Estudiantes le ganó a Independiente Medellín en un final de fiesta inolvidable

No podía Estudiantes. No podía. Quería, creía, pero no había caso. Sin embargo, cuando un equipo tiene mística, mística ganadora y copera, no hay que bajarlo nunca. Solo cuando se cierra el telón, hasta el pitazo final. Un cabezazo, otro, uno más. El definitivo, el ganador, es de un chico de la casa. Mikel Amondarain tiene 21 años y un corazón enorme.En el descuento, concretó un cabezazo demoledor y le dio el triunfo a Estudiantes, que le ganó por 1 a 0 a Independiente Medellín y se clasificó a los octavos de final de la Copa Libertadores. Como manda la historia.Estudiantes jugó este partido luego de sufrir dos derrotas dolorosas. No había sido tan negativo el semestre, de hecho, terminó primero en la Zona A del Apertura, con 31 puntos, uno más que Boca. Sin embargo, inmediatamente después, quedó eliminado, al perder por 1 a 0 con Racing, en La Plata. Quedó afuera en los octavos de final.En ese momento, más allá del impacto, Cacique Medina, el conductor de Estudiantes, evitó todo tipo de polémica. "El formato es el que es. Ya hace un tiempo que se viene jugando de esta manera. Como dije, esta vez nos perjudicó el tema del formato. Y el año pasado nos benefició, porque Estudiantes salió campeón. Entonces a partir de ahí no quiero ser oportunista y agarrarme del hecho de salir primeros como para tener algún beneficio", sostuvo, en el vertiginoso camino de Eduardo Domínguez -que se fue a Atlético Mineiro- hasta su llegada, suerte de continuidad.El miércoles pasado, cayó por 1 a 0 con Flamengo, en Río de Janeiro. Tuvo una digna tarea, pero otra vez un resultado mínimo lo dejó contra las cuerdas. De todos modos, la Copa Libertadores no tuvo su habitual impronta. Antes de esta finalísima, había ganado un partido, empató tres y perdió el otro. Por eso, llegó a esta instancia de la urgencia. "Es el partido más importante del semestre, porque es un objetivo claro seguir en esta Copa Libertadores, vamos a hacernos cargo del partido y tenemos ilusión de hacer bien las cosas", había asegurado Cacique Medina, el entrenador del León, mirado de reojo. De todos modos, así lo jugó. Como una final.No la pasó bien Estudiantes en el prólogo de esta historia. Dubitativo, ansioso, apartado de las marcas, Independiente Medellín dispuso de dos situaciones claras, una de ellas salvada magistralmente por Muslera, que irá al Mundial.El elenco colombiano, rápido y escurridizo, tiene la experiencia de Frank Fabra. Como es habitual, más dispuesto para el ataque que para la marca, aunque con un dominio del factor experiencia indudable.Con el transcurrir de los minutos, el espectáculo se convirtió en una típica pieza copera, con lucha, fuerza, discusiones y amarillas. Estudiantes fue al ataque, en un contexto de desorden existencial.La gente alentaba como nunca, el León insistía una y otra vez, pero no podía. Le faltaba inteligencia y, sobre todo, carácter en los metros finales, allí en donde Guido Carrillo no suele equivocarse. Brian Aguirre en lugar del pibe Fabricio Pérez fue el primer cambio dispuesto por el entrenador uruguayo, para darle más consistencia a los avances por las bandas.¡Recontra vale Mikel! ð??ªpic.twitter.com/HIlEZov3cj— Estudiantes de La Plata (@EdelpOficial) May 27, 2026Hasta que tuvo una magnífica ocasión. Un cabezazo monumental de Santiago Núñez, que sacó el arquero Eder Chaux en un vuelo que no va a olvidar. Hasta que... En tiempo de descuento, de los siete agregados, Mikel Amondarain cabeceó al gol, pero estaba visiblemente adelantado, según el juez Juan Gabriel Benítez. Hasta que el VAR, dos minutos más tarde, le dio la razón al volante juvenil. Y a Estudiantes, con un final de fiesta inolvidable.

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El gobernador de Florida, Ron DeSantis, firmó una nueva legislación que amplía medidas de seguridad y suma nuevos protocolos. La norma, identificada como HB 757, incorpora nuevas exigencias para universidades y colleges públicos, fortalece sanciones penales vinculadas al uso de armas cerca de establecimientos educativos y amplía programas de prevención ya existentes. Qué cambia con la HB 757 firmada por DeSantis en FloridaDe acuerdo con un comunicado difundido por la gobernación de Florida, la firma de la ley se realizó durante la quinta edición anual del Commissioner's Summit, un encuentro centrado en seguridad y protección escolar. "Hoy me enorgulleció continuar estos esfuerzos al firmar HB 757, que mejora los requisitos y las mejores prácticas de seguridad en campus universitarios y colleges de toda Florida", expresó Ron DeSantis. El mandatario agregó que el Estado debe concentrarse en "mantener el foco en la seguridad de estudiantes y educadores".La nueva legislación impactará directamente en instituciones públicas de educación superior de todo el estado. En ese sentido, obliga a implementar nuevos protocolos y estructuras de respuesta ante posibles situaciones de violencia o amenazas dentro de los campus. La mayor parte de la norma rige desde el pasado 15 de mayo, aunque la disposición penal sobre disparos cerca de escuelas entra en vigor el 1° de octubre de 2026.HB 757 en Florida: nuevos protocolos, Guardian Program y sanciones por armasSegún la información oficial de la gobernación, la ley introduce varias modificaciones vinculadas con prevención, respuesta rápida y protección de estudiantes, docentes y trabajadores educativos.Ron DeSantis Presentó La Nueva Ley Sobre ArmasEntre los principales puntos de la normativa aparecen:La ampliación del programa Guardian Program para incluir instituciones públicas de educación superior. La creación de un delito grave de segundo grado por disparar un arma dentro de un radio de 1000 pies (304 metros) de una escuela. La obligación para universidades y colleges públicos de desarrollar planes de respuesta ante atacantes activos. La implementación de equipos de manejo de amenazas para detectar posibles riesgos de seguridad. La creación de procedimientos de reunificación familiar para situaciones de emergencia. La administración estatal sostuvo que estas medidas buscan fortalecer la capacidad de reacción de los campus frente a episodios violentos y mejorar la coordinación entre autoridades educativas y fuerzas de seguridad.Guardian Program en Florida: cómo será la expansión a universidades públicasUno de los cambios más relevantes incluidos en la HB 757 es la expansión del denominado Guardian Program. Hasta ahora, este sistema estaba asociado principalmente a escuelas de educación básica y secundaria, pero con la nueva ley también podrá implementarse en universidades y centros públicos de educación superior.La gobernación explicó que el programa fue creado en 2018 mediante la Marjory Stoneman Douglas High School Public Safety Act, luego de la tragedia ocurrida en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas High School.El sistema permite que empleados y miembros del cuerpo docente designados por el presidente de la institución puedan actuar como guardianes armados dentro de los campus educativos tras cumplir los requisitos. El objetivo, según indicó el comunicado oficial, es prevenir o responder ante ataques armados o amenazas activas. Además, detalló que quienes participen deben atravesar controles y capacitaciones estrictas organizadas por oficinas locales de sheriffs. Entre los requisitos establecidos figuran:Evaluaciones psicológicas. Pruebas antidrogas. Procesos de selección rigurosos. Un mínimo de 144 horas de entrenamiento intensivo. Las autoridades estatales señalaron que la ampliación del programa busca ofrecer más herramientas de protección en instituciones donde asisten millones de estudiantes y trabajadores.

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El alcalde de Hialeah, Bryan Calvo, confirmó en el sur de Florida una oferta de trabajo orientada a estudiantes sin experiencia para esta temporada de verano. La iniciativa consiste en un programa de pasantías en la oficina del alcalde, diseñado para integrar a los jóvenes en la administración pública.El programa de pasantías anunciado por Bryan Calvo en HialeahSegún explicó el propio alcalde mediante un video publicado en Facebook, la propuesta busca que los participantes colaboren directamente en las actividades diarias del gobierno municipal.El anuncio del alcalde de Hialeah, Bryan CalvoLa duración de las pasantías temporales abarca la totalidad del período de receso escolar correspondiente a la temporada estival. La municipalidad abre sus puertas para capacitar al sector juvenil mediante funciones prácticas dentro de la estructura administrativa local.El hecho de incorporar personal joven se implementa con el fin de aportar ideas y dinamismo a las tareas de la oficina del alcalde. Según el mandatario municipal, esta alternativa representa una oportunidad "única" de inserción laboral formal en el Estado del Sol.Requisitos clave y proceso de postulación para estudiantes en HialeahEl programa está abierto a estudiantes de último año de secundaria, universitarios y alumnos de posgrado. De acuerdo con la solicitud oficial, los aspirantes deben estar disponibles para trabajar de forma presencial en el Ayuntamiento de Hialeah durante el verano de 2026 y presentar currículum, certificado académico y una breve carta de presentación.El proceso de registro de solicitudes se realiza de manera virtual mediante la plataforma digital diseñada por las autoridades locales. Los candidatos interesados deben ingresar a esa dirección y allí seguir los pasos para completar su solicitud.Calvo también aclaró que se requiere una disponibilidad horaria completa para poder cumplir las tareas del ayuntamiento durante el período estival. Estas pueden ser vinculadas al gobierno local, las comunicaciones, el servicio público y el trabajo comunitario.El curioso mensaje de Bryan Calvo para incentivar a los jóvenes: "Dejen los videojuegos"En el anuncio del programa, el jefe municipal de Hialeah remarcó el valor del programa de pasantías de verano frente a otras actividades de ocio comunes en esta época del año. La máxima autoridad de la ciudad instó a la juventud a sumarse al proyecto institucional.El mandatario local expresó formalmente en su convocatoria pública: "Este verano, dejen de lado los videojuegos por una oportunidad única en la vida de trabajar en el ayuntamiento. Estamos anunciando el programa de pasantías de verano para la oficina del alcalde aquí en la ciudad de Hialeah".Calvo también detalló las instrucciones técnicas necesarias para postular a la pasantía municipal. El dirigente especificó: "Si eres un estudiante de secundaria o un estudiante universitario, ve a mi biografía, allí vas a encontrar la solicitud. Podrás postularte. Esta pasantía durará todo el verano".Por último, Calvo manifestó su interés en el impacto que causarán los nuevos trabajadores dentro de las oficinas públicas. "Nos encantaría verlos agitando las cosas aquí en el ayuntamiento de Hialeah", cerró.

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