estudiantes

El 26% de los estudiantes secundarios tiene al menos 20 faltas: el inusual motivo que aducen para justificarlas

El 26% de los alumnos que cursan el último año de secundaria reconoce haber tenido en 2022 al menos 20 inasistencias. Aunque no hay casi disparidad entre los distintos niveles socioeconómicos, en las provincias hay grandes diferencias: el 36% de los estudiantes de Buenos Aires y el 31% de Tierra del Fuego tuvieron el máximo de faltas. Problemas de salud y "falta de ganas" lideran las justificaciones de los chicos. Para el 49% de los directores escolares el ausentismo es hoy el principal problema en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La ausencia de datos oficiales aleja aún más las posibles soluciones.Los datos surgen del informe "Ausentismo estudiantil en secundaria: percepción y dimensiones" del Observatorio de Argentinos por la Educación. El estudio está basado en las respuestas que alumnos de quinto año y directores de secundaria dieron en las pruebas Aprender 2022.Uno de los datos más alarmantes del relevamiento señala que uno de cada cuatro alumnos argentinos de quinto año faltó el 14% del total de días de clases durante 2022. La información surge luego de que un 26% de los alumnos reconoció en las últimas pruebas Aprender -que se tomaron el 19 de octubre de 2022- que tuvo 20 inasistencias o más en los 142 días que, hasta esa fecha, llevaban de clases. Por su parte, un 18% señaló haber estado ausente entre 15 y 19 días. Según los especialistas, los significativos números tienen su correlato con lo que los chicos aprenden."El informe es importante porque pone el foco en un problema muy grave que impacta en la calidad de los aprendizajes", dijo Bruno Videla, docente de nivel secundario y coautor del informe. Y agregó: "Es además un problema que viene creciendo y al que no se le está dando la suficiente atención".Para el 49% de los directores de secundaria -según las respuestas que dieron en las pruebas-, el ausentismo estudiantil es hoy el principal problema en el proceso de enseñanza. Le siguen en importancia las faltas de los docentes (un 48% de los encuestados), la inadecuación de las instalaciones o infraestructura (37%) y la impuntualidad de los alumnos (36%)."La enseñanza y el aprendizaje son un proceso continuo. Toda ausencia del estudiante tiene un impacto negativo que será mayor a medida que aumentan las inasistencias", dijo Flavio Pinto, director de secundaria en el Colegio Almafuerte de Munro. Y sumó: "Las faltas aisladas por quedarse dormido o no sentirse preparado para dar un examen, entre otros, manifiestan ausencia de motivación hacia la propuesta educativa".En la misma línea, Claudia Armellini, directora de la Escuela Pública N°37 de Berazategui, señaló: "La asistencia es un factor primordial para la continuidad. El ausentismo de los estudiantes es un problema de todos los años y tiene diferentes causales. Algunos de ellos son la falta de acompañamiento y el desinterés en que caen los jóvenes cuando no encuentran una relación entre su propia realidad y aquella que la escuela le muestra".JustificacionesEntre las cuestiones que explican las faltas de los jóvenes, el informe señala problemas de salud (62% de los encuestados), falta de ganas (38%), imposibilidad de llegar a horario (29%) y complicaciones para arribar a la institución -por mal clima o no contar con transporte- (26%). Un 37% de los alumnos afirma que las faltas en 2022 se debieron a otros motivos. Para Gustavo Zorzoli, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires y presidente de la Fundación Educar en Ciencias, la escuela -en general y en particular la secundaria- ha abandonado hace mucho la asistencia como un valor en sí mismo. "Las nuevas generaciones creen que estar o no estar en el aula da lo mismo. Los adultos lo confirmamos al instrumentar un andamiaje generalizado de excepciones que desnaturaliza la norma".Diferencias geográficasA lo largo del territorio nacional, según muestra el informe, existen grandes disparidades. Las provincias con mayor porcentaje de alumnos con más de 20 faltas en 2022 fueron Buenos Aires (36%), Tierra del Fuego (31%), ciudad de Buenos Aires (28%) y La Pampa (27%). Por su parte, San Juan (9%), Santiago del Estero (12%) y Jujuy (13%) son las jurisdicciones que mostraron la proporción más baja."Es un problema desigual entre provincias que claramente, en cada caso, debe ser atendido", dijo Martin Nistal, coordinador de investigación del Observatorio de Argentinos por la Educación y coautor del informe. Y agregó: "El ausentismo crónico de los estudiantes es la antesala de un abandono escolar de forma definitiva. Tener sistemas de información nominales, con la trayectoria día a día de cada estudiante, en cada provincia es fundamental".En la Argentina cada jurisdicción define el límite de faltas que pueden tener los alumnos en los distintos niveles. "Los regímenes académicos -que incluyen las políticas de ausentismo- son potestad de las provincias", dijeron voceros de la Secretaría de Educación de la Nación.Ante la consulta de LA NACIÓN, el Ministerio de Educación porteño señaló que dentro de su jurisdicción los chicos pueden tener hasta 25 faltas. Por su parte, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires indicó que en su territorio los chicos pueden alcanzar hasta 28 inasistencias. En ambos casos, afirmaron que luego de llegar a esos límites, los chicos no dejan de ir a la escuela, sino que deben recuperar contenidos o rendir materias.Niveles socioeconómicosLa cantidad de inasistencias no parece estar asociada al nivel socioeconómico de los estudiantes, según el informe. Un 24% de los alumnos que están en el quintil de mejor poder adquisitivo tuvo 20 faltas o más y un 22%, entre 15 y 19 inasistencias. Por su parte, el quintil de menores recursos tuvo 26% y 18%, respectivamente. La ausencia de diferencias significativas es para Videla preocupante: "Si la causa fuera una cuestión socioeconómica bastaría con poder modificar un contexto particular para lograr alguna mejora".Todos los especialistas remarcan el problema de no contar con datos públicos que permitan dar cuenta de la magnitud real del problema. "Para que esto cambie es fundamental tener un sistema que permita tanto contabilizar las inasistencias como tener alertas tempranas que permitan detectar qué chicos corren riesgo de abandonar la escuela", dijo Nistal."En la Argentina no hay datos nacionales oficiales sobre ausentismo estudiantil ni docente", dijo Claudia Romero, doctora en Educación, investigadora de la Universidad Torcuato Di Tella y autora del libro Claves para mejorar la escuela secundaria. "Lo que hay son aproximaciones. Ahí radica parte del problema que hoy está latente en las secundarias".Según destacó la especialista, las pruebas PISA ubican a la Argentina entre los países con mayor ausentismo y llegadas tarde de alumnos y docentes del mundo. Para ella, hay tres cuestiones que determinan las faltas: "En primer lugar, hay correlación entre el ausentismo estudiantil y el docente: 'Para qué voy a ir si el profe falta y no hacemos nada', dicen los chicos. El segundo problema es que las inasistencias hoy no determinan que un alumno quede libre. Con el fin de retener a los alumnos, se perdonan o se negocian. La última de las cuestiones es que la escuela no logra ser atractiva. Por eso, gran parte de los estudiantes no le encuentran sentido". Y destacó: "La escuela secundaria debe ser una prioridad en la educación argentina".Dificultades en el aprendizaje, en el desarrollo emocional y en el futuro son algunas de las consecuencias que, según Eugenia Orlicki, analista del Observatorio de Argentinos por la Educación y coautora del informe, subrayan estudios internacionales. "Los países desarrollados destacan que el ausentismo tiene efectos negativos en el desempeño escolar. También eleva el riesgo de repetición y de abandono". Según explica, a medida que el alumno empieza a faltar, "se desconecta". Con ello aumenta la probabilidad de no terminar la secundaria. "Además, al no poder seguir los contenidos, se frustran y eso afecta lo emocional".

"Abandono en cuotas": 1 de cada 4 estudiantes falta al menos 20 días por año y en muchos casos porque no tienen ganas de ir

Son de la secundaria y pierden, así, el 14% de los días de clase.El 38% reconoce que no va a la escuela porque no quiere.Buenos Aires, Tierra del Fuego y CABA, donde los alumnos más faltan.

Orgullo de estudiantes

Los argentinos Ian Gottlieb Godoy y Martina Bahiana Basgall Sequeira fueron incluidos en la lista de los 50 mejores estudiantes del mundo para el Global Student Prize 2024, una iniciativa de Chegg.org y Fundación Varkey, que también impulsa el Global Teacher Prize.En esta 4ª edición, participaron unos 11.000 estudiantes de menos de 16 años, de 176 países, con buenos resultados académicos que se destacan por proyectos con impacto real en el aprendizaje, en la vida de sus pares y en la sociedad. En septiembre se conocerán los nombres de los 10 finalistas y luego al ganador. En 2022, Nicolás Monzón quedó entre ellos y en 2023 fue el turno de la misionera Victoria Rojas.Ian completó el bachillerato artístico de la Universidad Nacional de La Plata. Hoy cursa el primer año de ingeniería química en esa institución, un combo llamativo que él explica destacando la capacidad de ver las cosas desde una perspectiva creativa, que le brindó el arte, en particular la escultura. Entre otros premios, consiguió con su equipo por dos años consecutivos la mayor calificación en la instancia local del NASA Space Apps Challenge. También es un apasionado por la natación, tanto que estuvo entre los 8 mejores del país en su categoría. Versátil, su amor por la ciencia y la tecnología lo condujo asimismo a desarrollar una aplicación para la detección y el monitoreo de incendios en la Argentina.Con 17 años, Martina es incansable. Tiene 9,36 de promedio y cursa el quinto año del colegio Carlos Pellegrini. Además de involucrarse en distintas iniciativas ligadas al cuidado del ambiente, es coordinadora de la Escuela de Educadores Ambientales, Jóvenes por el Clima Argentina, e integra el Consejo Consultivo y Participativo de adolescentes del Ministerio Público Tutelar porteño. También es voluntaria de la Fundación Líderes de Ansenuza, Techo Argentina y la Cruz Roja. Entre más de 10.000 estudiantes de 150 países, fue seleccionada para viajar a Estados Unidos para participar de la Yale Global Scholars, donde estudió política, derecho y economía. El año que viene planea estudiar Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales.Tanto Ian como Martina ya saben a qué dedicarán los 100.000 dólares del premio: él, a la radio de su universidad, en la que busca promover inspiradores proyectos sociales; ella contribuirá con todas las ONG en las que participa. Sus valiosos esfuerzos los llevan a destacarse y confirmar que la educación es la mejor plataforma para el desarrollo personal y comunitario.

Bogotá tiene nuevo subsidio de transporte para estudiantes: estos son los requisitos y los trámites para aplicar

El objetivo de la Secretaría de Educación es incentivar la asistencia a clases y disminuir la deserción escolar

Estudiantes peruanos destacan en competencias internacionales: Nueve adolescentes brillaron en Olimpiadas del Reino Unido y EE.UU.

Con medallas de oro, plata y bronce, los estudiantes del Colegio de Alto Rendimiento (COAR) de Cajamarca y del Colegio Saco Oliveros han demostrado el talento peruano en matemáticas a nivel internacional

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Rogelio Guerrero, Takumi Higashida, Héctor Juan Villarreal, José Andrés Zamora, Mateo Iván Latapí y Emiliano Hernández son los adolescentes que demostraron su destreza matemática en Bath, Reino Unido

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Chocan en el estadio UNO, desde las 17.15.El Pincha debe repuntar tras la eliminación en la Copa Argentina.Unión arrancó la fecha como uno de los líderes.

Tragedia en el fútbol de ascenso: una mujer murió en un tiroteo entre barras de Almagro y Estudiantes de Buenos Aires

El incidente ocurrió poco después del partido entre ambos equipos, jugado en el estadio del Tricolor, y que terminó con victoria para el local por 1 a 0.

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El deceso de la víctima de 36 años se produjo después del clásico barrial disputado en el municipio de Tres de Febrero.También resultaron heridos dos hombres, uno de ellos se encuentra en grave estado.

Más de 100 muertos en Bangladesh en una protesta de los estudiantes

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Los beneficiarios son hijos de personas con bajos recursos y emprendedores. Además, los becarios tienen entre 17 y 23 años

La violenta represión contra una ola de protestas de estudiantes en Bangladesh deja 32 muertos

DACA.- La capital de Bangladesh vive una ola de protestas de estudiantes que se oponen a un sistema de cuotas en empleos públicos y la represión de la policía dejó por lo menos 32 muertos esta semana.La policía volvió a chocar el jueves con estudiantes que intentaban imponer un "bloqueo completo" sobre Daca, la capital. Los estudiantes rechazaron el jueves negociar con la primera ministra pese a que prometió justicia tras la muerte de los manifestantes.Los alumnos protestan desde hace semanas contra un sistema de asignación de empleos gubernamentales que según dicen favorece a los aliados del partido en el gobierno, aunque las protestas han escalado desde que el lunes se produjeron choques violentos entre manifestantes, policías y alumnos progobierno en el campus de la Universidad de Daca. Seis personas murieron el martes, lo que llevó al gobierno a pedir a las universidades de todo el país que cerraran y a que la policía registrara la sede del principal partido opositor.Los manifestantes anunciaron el miércoles por la noche que impondrían "un bloqueo completo" en todo el país el jueves en respuesta a los ataques continuados de las fuerzas de seguridad sobre los manifestantes en los campus. El Partido Nacionalista de Bangladesh (BNP, por sus siglas en inglés), que está en la oposición, dijo que haría lo que pudiera para que el bloqueo fuera un éxito.Los choques continuaron mientras los manifestantes intentaban aplicar el bloqueo el jueves por la mañana. En el vecindario Uttara de Daca, cientos de manifestantes fueron perseguidos por la policía tras cortar una calle entre cánticos. En otros lugares, la policía empleó gas lacrimógeno y cargas con palos para dispersar a los manifestantes, que respondieron arrojando piedras. Decenas de personas, incluidos policías, resultaron heridos en los choques, según un vocero de la Policía Metropolitana de Daca.La primera ministra Sheikh Hasina condenó el "asesinato" de los manifestantes en un discurso televisado el miércoles y prometió que los responsables serían castigados. Pero Students Against Discrimination, la principal organización detrás de las protestas, calificó sus declaraciones de "insinceras" e instó a sus seguidores a continuar con el movimiento.La policía dijo que los manifestantes habían atacado y prendido fuego a un puesto policial de tráfico y causado daños en vehículos policiales en medio de choques en toda la ciudad.El jueves por la mañana había poco tráfico en las calles habitualmente congestionadas de Daca, y muchos centros comerciales cerraron. Oficinas y bancos abrieron, aunque los trabajadores se quejaban de que había opciones limitadas de transporte. La policía instaló controles en los accesos a la Universidad de Daca.La televisora local reportó incidentes violentos en otras ciudades, como Chattogram y Khulna, mientras que los manifestantes bloquearon otras grandes autopistas.Salma Rahman, que trabaja en una institución financiera en Daca, dijo que había dejado su auto en casa y arrendado un viaje en moto. "Nuestra oficina nos ha advertido que tengamos cuidado en las calles, ya que hay temor a que pueda haber violencia durante el bloqueo".Los motivos de la protestaLos manifestantes reclaman el fin del sistema de cuotas que reserva el 30% de los empleos del gobierno a familiares de veteranos que lucharon en la guerra de independencia de Bangladesh en 1971. Alegan que el sistema es discriminatorio y beneficia a los partidarios de la primera ministra, Sheikh Hasina, cuya Liga Awami lideró el movimiento de independencia, y quieren que se sustituya por un sistema basado en méritos.El gobierno de Hasina, de 76 años y que gobierna el país desde 2009, suspendió las cuotas tras protestas masivas en 2018. Pero el mes pasado, el Alto Tribunal de Bangladesh anuló esa decisión y reinstauró las cuotas tras solicitudes de familiares de los veteranos de la guerra, lo que desencadenó las nuevas manifestaciones. Entonces la Corte Suprema suspendió el fallo del Alto Tribunal y se espera que anuncie una decisión el 7 de agosto. El gobierno también ha apelado la decisión del Alto Tribunal tras la protesta, según la fiscalía general."Les pido a todos que esperen con paciencia hasta que se entregue el veredicto", dijo Hasina en un mensaje televisado el miércoles por la noche. "Creo que nuestros estudiantes obtendrán justicia de la corte más alta. No se decepcionarán".Aunque las oportunidades laborales han aumentado en el sector privado, muchos prefieren los empleos públicos porque se consideran estables y mejor pagados. Cada año, cerca de 400.000 graduados compiten por 3000 de estos puestos en un examen.Las cuotas han causado enojo entre los estudiantes que enfrentan altas tasas de desempleo juvenil, con casi 32 millones de jóvenes bangladesíes que no trabajan ni estudian de una población total de 170 millones de personas.Hasina dijo que habría una pesquisa judicial sobre las muertes del martes y prometió que los responsables responderían ante la justicia.El responsable de Derechos Humanos de Naciones Unidas, Volker Turk, dijo en una publicación en la red social X que deberían investigarse todos los actos de violencia y el empleo de uso de fuerza letal, y que los responsables debían rendir cuentas. La libertad de expresión y la asamblea pacífica son derechos humanos fundamentales, añadió Turk.El partido en el gobierno en Bangladesh atribuyó el caos al partido opositor BNP, y la policía en Daca registró la sede del partido el martes por la noche. La policía detuvo a siete miembros de la rama estudiantil del partido y los detectives encontraron 100 bombas caseras y 500 palos de madera y bambú, así como entre cinco y seis botellas de gasolina en la redada, según el detective jefe Harun-or-Rashid.Ruhul Kabir Rizvi, líder destacado del BNP, dijo que la redada era un intento del gobierno de desviar la atención de las protestas.Agencia AFP, AP y Reuters

Quiénes son los estudiantes que NO tendrán vacaciones y por qué

Luego de la entrega de boletas, las escuelas entrarán en una nueva fase donde los alumnos deberán acudir a clases especiales

Transformando el futuro: la innovadora campaña de Nativa Seguros que impacta a los estudiantes

Bajo el lema "los conductores del futuro, nuestra prioridad", Nativa Seguros desarrolla la campaña de Educación y Seguridad Vial dirigida principalmente a los niveles primario y secundario, mediante la entrega de más de 4000 kits educativos en escuelas públicas y privadas. Leer más

Así sucedió el supuesto fraude a estudiantes de medicina de la Universidad Potosina: "¡Universidad patito!"

Hasta el momento se han interpuesto cerca de 35 denuncias contra la institución por no contar con el Registro de validez Oficial

Copa Argentina: el campeón Estudiantes se despidió tras una sorpresiva derrota ante Central Córdoba

Sorpresa: el campeón de la Copa Argentina se despidió en los 16os de final. Estudiantes perdió 2-1 ante Central Córdoba (Santiago del Estero) en un partido disputado en el estadio de Belgrano de Córdoba. En el regreso de la competencia oficial tras la Copa América, el equipo santiagueño se impuso con dos goles del volante Rodrigo Atencio y en los octavos de final enfrentará a Newell's. Pablo Piatti descontó para el Pincha.Estudiantes no sale del pozo en el que cayó hace un par de meses. Un abrupto contraste con el título de la Copa de la Liga que consiguió frente a Vélez en definición por penales, a principios de mayo. Finalizó en el último puesto en la zona de la Copa Libertadores, ocupa la 14a ubicación en la Liga Profesional y en los últimos seis partidos oficiales acumuló cuatro derrotas y dos empates. Ahora cede el título que en diciembre pasado conquistó en la final frente a Defensa y Justicia.No gana desde el 20 de mayo, en un 2-0 sobre Deportivo Riestra. Para mayor preocupación del equipo de Eduardo Domínguez, la caída fue ante un Central Córdoba que perdió en las cinco fechas de la Liga Profesional. El estilo ofensivo y arriesgado que propone el director técnico colombiano Lucas González tiene por contracara una endeblez defensiva que le costó varios sinsabores. Tanto en la Tabla Anual como en la de los Promedios está comprometido con el descenso. En este receso incorporó al veterano Iván Pillud (38 años), que tras una década se alejó de Racing. El lateral estuvo en el banco.Estudiantes ya no cuenta con el zaguero Zaid Romero, transferido a Brujas (Bélgica) por seis millones de euros. Enzo Pérez quedó al margen por una lesión. Hasta ahora, la única contratación es la del volante uruguayo Gabriel Neves, que rescindió contrato con Independiente. No estuvo entre los convocados para el partido de este miércoles.Lo más destacado de Central Córdoba 2 vs. Estudiantes 1Durante el encuentro, Estudiantes se quejó mucho con el árbitro Andrés Gariano por un duro planchazo de Kevin Vázquez sobre Alexis Manyoma que no mereció ni tarjeta amarilla y una cruce abajo del arquero Luis Ingolotti a Edwin Cetré en el que se reclamó penal. Cabe recordar que en la Copa Argentina no se aplica el VAR. Sobre el final del encuentro fue expulsado Santiago Ascacíbar por doble amarilla.Atencio marcó el primer gol conectar un desborde desde la izquierda y aumentó con un estupendo tiro libre al ángulo. Estudiantes descontó con un cabezazo de Piatti, que había reemplazado al colombiano Manyoma. Dentro de un pobre nivel colectivo, lo mejor de Estudiantes fue el media-punta Tiago Palacios. Con el encuentro 0-0, Guido Carrillo desperdició un gol increíble frente al arco.En la reanudación de la Liga Profesional, por la sexta fecha, Estudiantes recibirá el domingo a Unión y Central Córdoba será local ante Platense.

Central Córdoba eliminó al campeón Estudiantes de la Copa Argentina

El ganador enfrentará a Newell's en la próxima instancia.

Copa sin campeón: Central Córdoba dio la nota eliminando a Estudiantes

El conjunto platense perdió 2 a 1 y se despidió rápido de la Copa Argentina. En la próxima ronda los santiagueños enfrentarán a Newells por un lugar en los cuartos de final.

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La presidenta electa de México confirmó que el apoyo, similar al de la Beca Benito Juárez, se entregará por alumno, mas no por familia

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Durante un recreo escolar en Tokio, varios estudiantes comenzaron a experimentar síntomas como náuseas y dolor agudo en la boca, lo que llevó a la hospitalización de catorce de ellos por consumir un popular bocadillo

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El especialista en educación visitó las oficinas de Ticmas para hablar de la situación educativa de la Argentina y planteó la necesidad de tomar a las competencias expresivas, que van más allá de la alfabetización, como columna vertebral de la escolaridad

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Finalistas de un premio internacional: dos jóvenes argentinos quedaron entre los 50 mejores estudiantes del mundo

A Ian, la noticia le llegó cuando estaba entrando a una clase en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata. A Martina, mientras esperaba su vuelo en el aeropuerto JFK, en Nueva York, después de haber participado de un programa para alumnos secundarios destacados en la Universidad de Yale. En ambos casos, el llamado comunicaba que habían quedado seleccionados en la lista de los 50 mejores para el Premio Global Chegg.org para Estudiantes 2024, un galardón anual de 100.000 dólares, que se otorgará a un "estudiante excepcional" que haya tenido un verdadero impacto en el aprendizaje, en las vidas de sus compañeros y en la sociedad en general. Lo más difícil de la noticia fue que al colgar, tenían que disimular su alegría ya que no podían contarla, salvo a sus padres y hermanos, hasta que venciera el embargo y se diera a conocer a nivel global, a partir de esta medianoche.Así fue como Martina Bahiana Basgall Sequeira, de 17 años, e Ian Valentín Gottlieb Godoy Garraza, de 20, se enteraron de que habían sido seleccionados entre más de 11.000 nominaciones de 176 países. El premio, que ahora está en su cuarto año, reconoce los "logros extraordinarios" de jóvenes que lograron convertirse en agentes de cambio en su propia realidad.Perfiles Martina vive en Villa Urquiza, es estudiante de la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini y participa activamente en distintas causas: es voluntaria en Fundación Líderes de Ansenuza, una ONG radicada en Córdoba, que promueve la integración educativa de adolescentes en toda la provincia. También forma parte de Jóvenes por el Clima, agrupación creada en Suecia por la joven activista Greta Thunberg. Además es voluntaria de Techo y de la Cruz Roja. Participa de un programa de la Fundación Ashoka, por la iniciativa Tribu 24 que busca potenciar la colaboración de jóvenes líderes en todas las provincias, y es parte de un voluntariado para adolescentes del Ministerio Público Tutelar. Está en el último año del secundario y tiene pensado estudiar Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales. Es hija de una pareja que tiene un emprendimiento de productos descartables y hermana de una estudiante de abogacía.Ian tiene 20 años y es estudiante de Ingeniería Química. Está en primer año. Pero su recorrido académico entrelaza el arte, el deporte y el compromiso ciudadano. A partir de los cuatro años comenzó a estudiar danza clásica. Terminó la escuela primaria con una distinción: el premio René Favaloro y también tuvo que sobreponerse al bullying, experiencia que, dice, le enseñó a moverse por convicciones y no por lo que piensen u opinen los demás sobre lo que hace. "Todos tenemos que hacer nuestro propio recorrido, pero ese camino tiene que ser con felicidad, disfrutando de cada momento, de lo que hacemos", señala. Tiempo después, comenzó a practicar natación y un año antes de que empezara la pandemia, decidió mudarse desde La Plata a Buenos Aires con sus abuelos para iniciar un entrenamiento de alto rendimiento deportivo. Logró estar entre los ocho nadadores más destacados del país en su categoría, cuando el aislamiento cambió todo. "Fue un tiempo muy difícil. Entrenábamos por Zoom, una locura y lo que más extrañaba era el contacto con la gente", indica. Pero encontró un refugio en el arte, cuenta. Específicamente en la escultura, disciplina que había aprendido en el secundario con orientación en artes. Eso no fue todo, su alma inquieta lo llevó a explorar qué más podía aprender, estando encerrado, desde internet. Así fue que comenzó a realizar cursos, a inscribirse en capacitaciones y a contactar a otros jóvenes inquietos como él.Así, Ian y sus compañeros de secundaria ganaron dos años consecutivos la instancia local del Nasa Space Apps Challenge, por el que viajó a los Estados Unidos y participó de capacitaciones junto a otros jóvenes de trayectorias destacadas. Él y su equipo, finalmente, desarrollaron un proyecto que tuvo gran relevancia: una aplicación para la detección y monitoreo de incendios en la Argentina, con la participación ciudadana. "Estoy convencido de que hay muchas cosas que se pueden hacer y lograr, con la participación de la comunidad. Y ese es el gran potencial de cualquier desarrollo", afirma Ian, que también tiene un programa en la Radio Universidad Nacional de La Plata, donde cuenta historias inspiradoras.Su próximo pasos será quedar entre los 10 estudiantes seleccionados. Se trata de un proceso que tiene varias instancias de evaluación y para el que aplican tanto los jóvenes de forma individual, como también pueden ser postulados por alguna otra persona. En el caso de Martina, fue ella misma quien decidió anotarse, lo mismo que Ian, pero él, además recibió una nominación de un tercero.Para llegar a la instancia de los 50 estudiantes más destacados, los argentinos participaron de una serie de entrevistas, proceso que continuará en las próximas semanas.Un premio con historia¿De dónde surge esta iniciativa? En 2021, la organización Chegg se asoció con la Fundación Varkey para lanzar el Premio Global para Estudiantes, un galardón hermano del Global para Maestros, de un millón de dólares. "La intención fue crear una nueva plataforma poderosa que ilumine los esfuerzos de estudiantes extraordinarios en todas partes que, juntos, están transformando nuestro mundo para mejor", explican los organizadores en la convocatoria. El premio está abierto a todos los alumnos mayores de 16 años, matriculados en una institución académica o en un programa de capacitación y habilidades."Desde lo académico, sabía que tenía oportunidades, pero a la vez, sabía que el perfil que se busca es el de jóvenes comprometidos con su realidad y con ser agentes de cambio, con hacer la diferencia. Por eso, pensé que todas aquellas actividades en las que estoy involucrada, podrían significar algo", explica Martina, que también es guía voluntaria en el Centro Ana Frank e integra el Consejo de Adolescentes del Ministerio Público Tutelar. Hace unos meses, fue admitida entre más de 10.000 estudiantes y becada para asistir al programa académico Yale Young Global Scholars.Los argentinos gozan de un historial de mucho prestigio en el Premio Global para Estudiantes de Chegg.org. En 2023, Victoria Rojas, entonces de 17 años, de Posadas, estudiante de quinto año, con la orientación de maestra mayor de obras resultó finalista (estuvo entre los diez más destacados). El año anterior, Nicolás Monzón, alumno de ciencias de la computación, también quedó entre los 10 finalistas del premio."Tenemos que poner el aprendizaje de los estudiantes en el centro de cualquier esfuerzo educativo y cualquier decisión que tomemos tiene que ir hacia allí. Por esa razón, ofrecer y recibir lo mejor, es clave conocerlos y reconocerlos", apuntó. Agustín Porres, director regional de Fundación Varkey

Dos jóvenes argentinos fueron seleccionados entre los 50 mejores estudiantes del mundo

Ian Gottlieb y Martina Basgall cursaron la secundaria en escuelas públicas preuniversitarias y están nominados al Global Student Prize 2024: fueron elegidos entre 11.000 postulantes de 176 países. Además de buenos alumnos, ambos son agentes de cambio en sus comunidades

Corte Constitucional ordenó a universidades cambiar el género en diplomas de cuatro estudiantes que ingresaron como hombres y se graduaron como mujeres

La Corte Constitucional revisó dos tutelas: en la primera, tres estudiantes solicitaron que sus diplomas consignaran el título de "Ingenieras Biomédicas", en lugar de "Ingeniero Biomédico"

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Estudiantes de Virginia no podrán llevar celulares a la escuela: cómo harán para comunicarse con sus padres

Los estudiantes de las escuelas públicas del condado de Loudoun, Virginia, regresarán a clases en otoño con una nueva y más estricta política sobre el uso de teléfonos celulares. La misma también podría afectar la comunicación entre padres e hijos durante el horario escolar.Concretamente, la Junta Escolar del Condado de Loudoun aprobó una normativa que regula el uso de "dispositivos personales" por parte de los estudiantes, incluidos teléfonos celulares, auriculares y relojes inteligentes.Según lo publicado en la nueva norma 8655, los estudiantes de primaria no podrán utilizar celulares u otros dispositivos durante el horario escolar. De acuerdo a la nueva ordenanza, los padres o tutores que requieran que sus hijos tengan acceso a estos dispositivos, pueden solicitar una excepción, pero enmarcado dentro un Plan Educativo Individualizado.Por otra parte, los estudiantes de secundaria deberán mantener sus dispositivos en silencio y guardados en sus casilleros durante la jornada escolar, y solo se les permitirá utilizarlos antes y después de clases.En el caso de los estudiantes de preparatoria, una enmienda introducida por la integrante de la junta general, Anne Donohue, eliminó la opción de mantener los dispositivos en silencio, pero en el bolsillo o mochila. Donohue argumentó que esta restricción ayudaría a reducir las distracciones en el aula."Si se permite que los dispositivos estén en los bolsillos o mochilas de los estudiantes, les resulta difícil abstenerse de revisarlos cuando están a su alcance", explicó la funcionaria en una entrevista que recoge el medio W Top News.Con esta enmienda, los estudiantes de preparatoria deberán dejar sus dispositivos personales en un lugar de almacenamiento dentro del aula, no llevarlos encima ni en un lugar de acceso inmediato.Lauren Shernoff, miembro de la junta del distrito de Leesburg, apoyó esta restricción adicional, citando sus conversaciones recientes con los votantes sobre la implementación de la nueva política. "La respuesta que he recibido es que la política no es lo suficientemente estricta, lo que me sorprendió", manifestó Shernoff.La misma le dio a conocer a sus colegas de la junta su creencia de que las restricciones más severas serán beneficiosas. "Los niños no se sentirán tentados a distraerse de la valiosa instrucción en el aula y podrán concentrarse plenamente en sus estudios y aprendizaje, y creo que ese es realmente el objetivo", aseguró.Cómo harán los alumnos para comunicarse con sus padresApril Chandler, miembro de la junta del Distrito Algonkian y presidenta de la sesión, señaló que podrán ajustar la política al inicio del año escolar. "Necesitaremos el apoyo de padres, maestros y directores para ayudar a nuestros estudiantes durante este cambio", planteó. "Puede que no sea fácil, pero creo que los resultados valdrán la pena", reveló el mismo medio sobre sus declaraciones.La nueva política también requerirá que las familias de los estudiantes limiten el envío de mensajes de texto durante el horario escolar. "Reconocemos que los padres necesitan saber cómo están sus hijos en caso de una emergencia. Pero si la hubiera, los padres pueden comunicarse con la dirección de estudios de la escuela de su hijo", indicó para finalizar. Por lo cual, en caso de necesitar contactar al alumno, el padre o tutor deberá llamar a los directivos de la institución para comunicar cuál es la urgencia.

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Córdoba: quiénes eran los estudiantes que murieron en el trágico incendio del edificio

En el siniestro fallecieron cuatro personas intoxicadas por monóxido de carbono. Leer más

La jugadora serbia Kristina Topuzovic nueva incorporación a la plantilla de Estudiantes

Los estudiantes universitarios estudian lo suficiente, lo que necesitan es más vida social

Un análisis reciente revela que mientras los alumnos actuales dedican menos tiempo al estudio que las generaciones anteriores, compensan esa reducción con una mayor participación en actividades extracurriculares y empleos a tiempo parcial

Este es el polémico discurso de importante dirigente antioqueño a los estudiantes recién graduados de la Eafit en Medellín: "Les deseo fracasos"

Cuatro muertos por un feroz incendio en un edificio en pleno centro de Córdoba: dos eran estudiantes

El fuego se habría desatado por unas velas encendidas en el segundo piso de una mujer de 67 años.Las llamas se propagaron hacia otros departamentos. Hubo corridas y escenas desesperantes.Ya son 10 los fallecidos por incendios en la provincia durante los últimos dos meses.

California: una ciudad premia con US$50 a estudiantes si cumplen con una condición

El Distrito Escolar Unificado de Oakland (OUSD) busca incentivar a los estudiantes a regresar a las aulas y a mejorar su conexión con las escuelas. A través de su programa dirigido por Equitable Design Project (proyecto de diseño equitativo, en inglés) hace frente a la crisis de ausentismo disparada tras la pandemia con estímulos deUS$50 para aquellos que asistan a clase los cinco días de la semana.Esta iniciativa se aplica en siete escuelas del OUSD y es financiada por una subvención de US$200.000 de Education First (Educación Primero, en inglés), una organización nacional de políticas educativas, así como fondos de la Fundación NoVo y Rockefeller Philanthropy. Para recibir su pago, los alumnos de secundaria que se inscriben en el programa no deben llegar tarde ni faltar a ninguna clase durante la semana, y las instituciones también reciben dinero estatal si lo cumplen.Estímulo para estudiantes en CaliforniaEl ausentismo crónico, definido como faltar a clase al menos una vez cada diez días, afecta al OUSD desde hace varios años, pero la pandemia de COVID-19 acentuó el problema. El aislamiento supuso un cambio en las rutinas tanto de los padres como de los jóvenes, y muchos de ellos perdieron el hábito de asistir presencialmente a las escuelas.Ante esto, a las razones por las que los jóvenes faltaban a clases se les sumó una mayor preocupación de los padres por la salud de sus hijos, y esto se vio reflejado en un alarmante aumento en las tasas de ausentismo crónico. Durante el ciclo de 2018-19, el 32% de los alumnos faltó uno de cada diez días escolares, y esta cifra aumentó al 61% en 2022-23, según informó el periódico Chronicle, aunque también tuvo influencia la huelga de maestros.Por otro lado, un estudio del American Enterprise Institute reveló que los alumnos que faltan a clases con frecuencia tienen mayores dificultades para recuperarse de la pérdida de aprendizaje causada por la pandemia. Esto no solo incrementa las probabilidades de que abandonen sus estudios, sino que también perjudica a las escuelas de cara a recibir financiación por parte del estado.Con el propósito de solventar esta crisis, el OUSD ha ofrecido una amplia variedad de incentivos para los estudiantes, entre los que se encuentran mochilas y útiles escolares, tarjetas de regalo y entradas para ver partidos de los Golden State Warriors por logros de asistencia. Sin embargo, hace ya un par de años el distrito decidió probar con pagarles por tener una asistencia perfecta."Equitable Design Project": en qué consisteEl Equitable Design Project es un programa por el cual los estudiantes reciben US$50 en caso de cumplir dos simples requisitos. El primero es asistir a clase los cinco días escolares de la semana, y el segundo es completar una evaluación sobre salud mental y experiencia en el aula junto a un líder del proyecto.Este programa se lleva a cabo durante las últimas 10 semanas del período lectivo y fue creado en 2022 con el fin de que los estudiantes vuelvan a concurrir a las aulas de forma regular. Después de tres años de planificación, actualmente cuenta con casi 100 alumnos inscriptos que deben registrarse al entrar y al salir de los establecimientos mediante una reunión con un líder.En 2024, el programa duplicó su número de participantes, se amplió a siete escuelas y arrojó resultados positivos. Tras dos años de pruebas, el OUSD dio a conocer que redujo las tasas de ausentismo a casi la mitad con un 32%, aunque esta cifra sigue siendo más alta que el promedio estatal.

Los estudiantes de máster en la universidad privada superan por primera vez a la pública

Eliminación del examen Comipems: estas son las preguntas difíciles que estudiantes ya no deberán responder a partir de 2025

Esta prueba evalúa conocimientos en áreas como matemáticas, español, ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades

Más de 290.000 estudiantes presentarán las Pruebas Saber Pro y Saber TyT: estas son las recomendaciones

Icfes organizará las pruebas en 430 centros en 270 municipios, permitiendo a los estudiantes escoger entre examen en línea o tradicional

Prohens recibe a los estudiantes con mejores notas de la EBAU, "el mejor ejemplo de la cultura del esfuerzo"

Acuerdo con estudiantes permite levantamiento de paro en la Universidad Nacional: ya hay fecha de retorno a clases

La vicerrectora Carolina Jiménez Martín explicó que se establecieron garantías académicas y condiciones de bienestar universitario para restablecer el calendario académico

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Estudiantes sinaloenses representarán a México en un evento emprendedor

Identificaron una oportunidad en medio de un problema hasta convertirla en un negocio exitoso

Salta: expulsaron a un grupo de estudiantes por llevar al colegio una torta que tenía clonazepam

El colegio Madre Teresa de Calcuta de Salta fue escenario de un insólito episodio en el que tres adolescentes fueron expulsados de la institución por participar de la elaboración de una torta que contenía clonazepam y que provocó que otros tres estudiantes se descompusieran.Según señala el diario El Tribuno, todo comenzó cuando una alumna llevó el bizcochuelo para celebrar el cumpleaños de otra compañera. Sin embargo, lo que parecía un simple festejo se transformó en un hecho dramático porque varios de los chicos que probaron la preparación presentaron síntomas de intoxicación y debieron ser asistidos por los servicios médicos.De acuerdo a la información que trascendió, los estudiantes comieron la torta alrededor de las 13 del viernes y comenzaron a sentirse mal tres horas más tarde. Una de las primeras en manifestar el malestar fue la cumpleañera, a quien le hicieron un lavaje de estómago en el hospital San Bernardo, en la capital salteña."Pregunté quién había traído la torta y las compañeras me dijeron quienes eran, tres compañeros, con nombre y apellido", sostuvo el director de la institución, Alejandro Vilte, en declaraciones a ese medio.En tanto, contó que la novedad sorprendió a los padres de los adolescentes involucrados. "Pensaban que les hablábamos de otras personas, que nada tenían que ver con los chicos que tienen en sus casas", relató y luego agregó que finalmente aceptaron la verdad.Por otra parte, el responsable del establecimiento dudó de que lo sucedido se haya tratado solamente de una broma, sino que lo asoció con "una actitud ante la salud de los compañeros", un hecho que si bien no definió como "delictivo", sí lo relacionó con la posibilidad de "atentar contra la vida de compañeros".Pese a la gravedad del caso, Vilte aseguró que no se habían registrado casos similares que permitieran pensar que algo así podía ocurrir ya que "en el curso no hay problemas de conducta entre compañeras". "No había antecedentes como para decir que iba a pasar esto", completó.Tras la secuencia, ese mismo día, una de las alumnas que había llevado la torta se escapó y fue intensamente buscada por la Policía. No obstante, este lunes fue encontrada sana y salva en la localidad de La Merced.Uno de los mayores interrogantes es la forma en que los adolescentes adquirieron el fármaco. "No lo podemos determinar", dijo el director y remarcó que si se trata de una medicación que se vende con doble receta, "probablemente alguien en la casa [de alguno de los involucrados] la consume y podrían haberla sacado de allí".Frente a esto, los directivos mantuvieron reuniones con referentes de los ministerios de Educación, Salud y de la Policía provincial.

La Generación Z está ingresando en la docencia, pero pronto los estudiantes no confiarán en ellos debido a la IA, predice una analista

Expertos señalan que el acceso masivo a información en línea podría erosionar aún más la autoridad de los docentes, quienes deberán adaptarse rápidamente a esta nueva realidad digital

Beca Benito Juárez: cuándo inician los pagos a estudiantes de educación básica en julio

Aunque los programas del Bienestar comenzaron a pagar desde el 1 de julio, aún se espera la confirmación de las fechas para los pagos de este apoyo

Alexandra Sharp, novena incorporación del Movistar Estudiantes para la próxima temporada

Azcón: "Los estudiantes en Aragón, los estudiantes en España tienen que saber que tendrán las mismas oportunidades"

Primer empleo. Estudiantes universitarios participan de un plan de reclutamiento vinculado con prestigiosas empresas

Medio centenar de alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA) participaron de un proceso de preselección de una empresa de primer nivel en el que muchos de ellos, al completarlo, accederán a un empleo. La actividad fue organizada por el área de Gestión de Talento del Centro de Desarrollo Empresarial, creada recientemente, en una agenda de encuentros con empresas desarrolladas en todo el país.El proyecto le permite a los alumnos postularse a las ofertas de empleo en cualquier momento a través de un portal que funciona como nexo entre las empresas, que buscan profesionales, y los estudiantes avanzados de esa facultad en proceso de conseguir trabajo en las áreas de su formación.Las 40 empresas participantes realizan una primera preselección para avanzar en el reclutamiento de los más de 500 interesados. "La creciente complejidad en el mundo de los negocios provoca que haya una demanda constante y creciente de graduados o estudiantes avanzados de Ciencias Económicas, especialmente contadores", explicó Juan Manuel Seco, a cargo del Centro de Desarrollo Empresarial de la Facultad de Ciencias Económicas. "Nuestra intención es la de construir una relación entre nuestra facultad y las empresas", agregó.Los requisitos para aplicar a la selección laboral varían según la empresa. En esta primera experiencia, cerca de 70 alumnos avanzados de las distintas carreras de la facultad, que habían sido preseleccionados de entre más de 300 curriculums, compartieron una jornada con reclutadores de la consultora PWC, una red global presente en 152 países y que brinda servicios en auditoría, consultoría, asesoramiento impositivo, legal y outsourcing, entre otros.En este caso podían presentarse aquellos alumnos que hubieran cumplido con el 70% de la carrera y que tuvieran manejo del idioma inglés.Yanina Frenkel, psicóloga recibida en la UBA, es directora del área de reclutamiento de la consultora y fue la responsable de la actividad. "El proceso de selección dura aproximadamente un mes y medio y el abanico de búsqueda es muy amplio, ya que además de contadores, se valoran a los administradores, los economistas y auditores", contó. Para las empresas, según dijo, es clave la colaboración de la universidad en la búsqueda de talentos y que los jóvenes encaran sus trabajos con sus expectativas puestas en su presente y con deseos de capacitarse y perfeccionarse.InquietudesLos tutores de los estudiantes se sorprendieron del nivel de los alumnos. Muchos de ellos ya tenían una experiencia laboral, algunos formal y, otros, informal. En este encuentro, que sirvió para conocer más en detalle sus expectativas, el denominador común que encontró fue el talento de los estudiantes.Las principales preguntas de los jóvenes rondaron en torno de dos cuestiones: por un lado, el horario a cumplir y si la empresa contemplaba una flexibilidad horaria para poder continuar cursando. Por otra parte, si en caso de ingresar en un área, luego de un tiempo determinado, era posible cambiar por otra."Nobel de Ecología". Por su aporte a la conservación de la biodiversidad, un argentino obtuvo uno de los premios mundiales más importantes"La posibilidad de generar y mantener relaciones con empresas tanto del país como del exterior facilita las colaboraciones, la participación en proyectos y programas y la investigación aplicada. Esta alianza que se comenzó a construir con el sector privado es estratégica tanto para la facultad como para el alumno para diseñar su futuro", agregó Seco.Según explicó Seco, el objetivo es abrirles las puertas a los estudiantes y "acercarles el talento ya seleccionado y entrevistado por nuestro equipo de recruiting a las empresas". Además, acercar la oferta académica de posgrados, y formar un vínculo con el cuerpo de profesores de la facultad para hacer investigación. En el mismo sentido, que las empresas puedan hacer acciones en la facultad, que empresarios brinden clases y seminarios, y ofrecer el talento al mundo empresarial.

Subsidio de transporte en Bogotá, 17.000 estudiantes de colegios serán beneficiados

Conozca los pasos a seguir para aplicar al beneficio

Estudiantes de Ciencias Económicas conseguirán su primer trabajo en una de las consultoras más grandes del mundo

Gracias a convenios con empresas de primer nivel del país, alumnos avanzados de Económicas de la UBA tendrán la posibilidad de acceder a un empleo en las áreas en las que se están formando

La última clase del profesor pop: Daniel Link se despidió de Puan ante un aula colmada de estudiantes, graduados y colegas

"Pensar el siglo XX es pensarnos", dijo ayer al anochecer el profesor y escritor Diego Bentivegna en el discurso preliminar a la última clase del "profesor pop", el escritor y catedrático Daniel Link (Córdoba, 1959), en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en Puan 480, en el barrio de Caballito. "Estamos acá con entusiasmo y con nostalgia", agregó en referencia a los estudiantes, graduados y compañeros de la cátedra Literatura del Siglo XX, a cargo de Link por más de treinta años.El autor de Fantasmas. Imaginación y sociedad dio su clase de despedida a "aula llena" (debieron mudarse de la 450 a la 324, que es un poco más grande). "Creí morir dos veces mientras estuve a cargo de la cátedra pero sobreviví y nadie se dio cuenta de esos episodios críticos personales", contó el profesor que llegó con algunos libros para regalar a los alumnos. "Habíamos empezado este curso hablando con una reflexión sobre los procesos de humanización y deshumanización en el arte", dijo Link y agregó: "Las inteligencias artificiales no conocen el tictac de lo viviente, ni la duda ni el entusiasmo". A continuación, abordó los alcances de la "imaginación humanista" en el actual momento "crepuscular"; al final, antes de ser ovacionado por los asistentes, reivindicó los "saberes de la noche"."La clase es el lugar de todos los intelectuales", sostuvo Link, que titular de la cátedra universitaria desde 1990. La directora y performer Vivi Tellas interrumpió la clase, como suele ocurrir en los claustros de las universidades públicas, presentándose como una militante de una agrupación "libertaria de izquierda" que propugnaba el "soviet". "O sea que me jubilo para que venga el soviet", bromeó Link."Bad hombre": el nuevo libro de Pola Oloixarac, que abrirá la polémicaRindió homenaje a los profesores Elvira Arnoux, Enrique Pezzoni, Raúl Antelo, Josefina Ludmer y Ricardo Piglia. "No me formé acá, lo que siempre, en algún punto, me fue señalado", reprochó (es egresado del Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González") y se hizo cargo de las críticas de algunos estudiantes a lo largo de las décadas. "¡Trata a los alumnos como a monos en el zoológico!". Para horror de los libertarios, citó al filósofo italiano Antonio Gramsci. Hubo alusiones a Alejandra Pizarnik, Pier Paolo Pasolini, Federico García Lorca, Georges Didi-Huberman, Copi y Leopoldo Lugones, entre otros autores del siglo pasado."Quienes venimos trabajando en el área de humanidades desde hace décadas no podemos disimular la crisis fenomenal del campo, un poco por su propia dinámica y otro poco por los embates de la esfera audiovisual, en primer término y, ahora, por la esfera digital -dijo Link-. Todo eso nos obligó a sostener una posición crítica respecto del humanismo; por ejemplo: el humanismo burgués fue cómplice de las peores aventuras coloniales, no hace falta sino señalar que los ejércitos imperiales europeos marcharon a conquistar el mundo y saquearlo, acompañados de filólogos. Hasta finales del siglo XX podíamos sostener críticamente un humanismo posmodernista, si se quiere, que hoy es directamente imposible. Primer límite para mí, entonces: la incapacidad para discutir con máquinas mis lecturas de Marcel Proust, de Mario Bellatin, de Franz Kafka. Esto no es meramente ilustrativo. A finales de 2023 propuse mi lectura de la Recherche a ChatGPT, que impugnó cada una de mis decisiones e hipótesis".Para Link, la cátedra Literatura del Siglo XX tenía algo de excesiva. "Cuando empezamos, todavía podíamos pensar ese campo como el campo de lo contemporáneo y, dado el carácter experimental del curso, nos obligamos a inventar una pedagogía y un punto de vista: leemos literaturas europeas como literaturas indígenas", puntualizó.https://t.co/1UKRmABluD— Malena Rey (@noeselcaso) June 25, 2024"Hoy el siglo XX es equivalente a la Edad Media y nos exige que nos volvamos archivistas -dijo anoche sentado ante un pupitre cubierto con una tela bordó-. Aceptamos el desafío porque nos parecía que, poco a poco, el siglo XX había sido invisibilizado. Desde hace diez años empezamos los cursos, demostrando que el siglo XX tuvo lugar, y que no fue solamente una pesadilla de la que convenía despertarse. Ahora bien, ese trabajo, que sigue pareciéndonos necesario y fascinante, nos aleja de lo contemporáneo. Segundo límite, entonces: pensar la propia práctica como una intervención de archivo o como una intervención de presente. Al elegir el presente, conviene dejar descansar los clásicos del siglo XX. O fijar la mirada en otra cosa".Cuando Link comenzó a dar clases en Puan, lo bautizaron el "profesor pop". "Luis Sandrini había sido, previamente, el 'profesor hippie' -dijo-. Un poco por eso resultó que este, mi último curso en la facultad llevó por título 'Ideas de pueblo'. Una de las ideas de pueblo que trabajamos fue la que lo define como el que otorga la soberanía por delegación al Senado; es la versión que nos llega desde Roma. Pueblo se opone a Senado. El liberalismo mersa que actualmente gobierna la Argentina ha interpretado esa oposición como Pueblo vs. Casta, lo que no es del todo incorrecto. Pero a nosotras nos obligó a pensar cómo y por qué el Pueblo decide delegar su soberanía en aquellos que serán sus verdugos, algo que pasó varias veces durante el siglo pasado. Hay también otras ideas de Pueblo, por ejemplo esa que usan como coartada los gobiernos para desplegar sus fantasías, por lo general de exterminio. En nombre del Pueblo, se crean campos de trabajo forzado para homosexuales, judíos y gitanos o clínicas para la experimentación sobre enfermos mentales, adictos o discapacitados"."Si abrazábamos la causa pop, nos adheríamos a una filosofía pop, que tiene dos nombres propios: Deleuze y Guattari -destacó-. Fuimos deleuzeanos militantes hasta que el señor Milei apareció en el horizonte. Hoy ya no podemos sostener la misma convicción acríticamente: hay que separar el pensamiento anarco de Deleuze, y todas sus figuras, del anarcocapitalismo. Esa tarea es extremadamente compleja pero necesaria: no podemos dejar que se confunda un cierto pensamiento con el vacío de todo pensamiento que caracteriza al anarcocapitalismo que hoy reina entre nosotras". En la clase, conjugó la primera persona del plural en femenino. "No se trata de alcanzar la libertad, sino de encontrar una salida", advirtió.Y prosiguió: "Sumemos a todo eso que yo ya voy a alcanzar la edad jubilatoria según el régimen especial de los docentes-investigadores. Y no tengo ganas de que el actual gobierno cambie las reglas de juego meses antes de alcanzar ese derecho, que no es un privilegio. Prefiero pensar el presente alejado de las máquinas y de las instituciones que son, ellas mismas, picadoras de carne que abrazan cada cable y cada chip con algarabía; prefiero revisar mis convicciones detrás de escena, para volver a decir o lo mismo u otra cosa, pero en todo caso, remixado, vuelto a poner en una circunstancia, la actual, que no esperábamos vivir. Mi generación ha podido superar con dificultad la dictadura y otros momentos críticos como el menemismo y el 2001. Seguramente los jóvenes, debidamente entrenados en las lecturas que hacen falta, podrán superar la fuerza de la barbarie reinante, que pretende que todo pensamiento crítico es basura o ¡comunista, comunista!".La cátedra seguirá su marcha. "Habrá concursos, que esperamos no estén amañados como los últimos que organizó el Departamento de Letras, a los que se presentarán los integrantes del equipo, la mayoría de los cuales llevan ya veinte años de trabajo conjunto ininterrumpido, y varios me acompañan desde el comienzo -dice Link a LA NACION-. Pero, por supuesto, lo que vendrá será un día nuevo en el desierto. Para quienes se queden en la cátedra y para mí, que la dejo, también. Un nuevo día, una página en blanco. Eso me espera. Eso espero que me espere".Tras el estreno de la película Puan, dirigida por María Alché y Benjamín Naishtat, ¿Puan se puso de moda? "No, no está de moda -responde Link-. Sigue siendo el mismo ambiente de fantasía de siempre".

Estudiantes inventaron un silenciador para los sopladores de hojas

Para combatir un problema de ruido que generan estos artefactos en las comunidades barriales

Fuga de gas en una escuela de barrio General Paz: cinco estudiantes intoxicados

El incidente tuvo lugar en la Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla. Los estudiantes afectados fueron asistidos sin requerir hospitalización. Leer más

Patricio 'Pato' Garino, nuevo jugador del Movistar Estudiantes

Los estudiantes latinos son mayoría en un college de Maryland y estas son las carreras que más eligen

Hace tres años, el alumnado latino del Montgomery College en Maryland representaba el 25% del total de su matrícula, por eso el Departamento de Educación lo designó como Institución de Servicios Hispanos, facilitando a los alumnos de la comunidad latina de Maryland inscriptos el acceso a fondos federales para financiar sus estudios. A partir de entonces, la cantidad de estudiantes latinos del Montgomery College comenzó a crecer significativamente, sin embargo, los alumnos de la comunidad son los más rezagados académicamente y registran las cifras más bajas de graduación y continuación de sus estudios.El crecimiento, que los convirtió en mayoría dentro del alumnado no implicó, más allá de la posibilidad de aplicar a fondos federales, "compresión de sus necesidades ni más presencia de hispanos entre el profesorado y personal administrativo", explican en un informe de evaluación realizado desde la institución (PDF)."La realidad es que muchos vamos a clases cansados y muy pelados de estrés. Algunos tenemos becas, pero están las necesidades y la pobreza de nuestros hogares y como para la vida no hay becas nos toca sacrificar nuestros sueños", señala Jefferson Vázquez un reciente egresado del Montgomery College que continuará con sus estudios de medicina en la Universidad de Maryland, en diálogo con El tiempo Latino.La presencia de más profesores y personal administrativo hispano se torna indispensable, asegura Hernández durante la charla, ya que "si tenemos una nómina académica que se parezca a los estudiantes y haya vivido las mismas experiencias hay el triple de posibilidades de que los alumnos lleguen a la universidad"."La matrícula de alumnos ha crecido, pero las cifras de profesores no han cambiado, diría que incluso han decrecido. Entre 2017 y 2022 teníamos 35 académicos, en 2023 solo 33. En donde hay una ligera variación hacia el alza es en el personal, pero en general estos trabajadores son del área de limpieza, y no se han incorporado en áreas donde más los necesitamos", puntualiza Hernández.Entre los 5157 alumnos que conforman el grupo latino, el mayor número, 35%, es de origen salvadoreño, un 8% guatemaltecos y el 7% proviene de Honduras, el resto se conforma con alumnos de otras naciones latinoamericanas.A la hora de elegir qué estudiar la mayor parte se inclina por las profesiones menos costosas, como ramas de las ciencias sociales y la administración. En carreras relacionadas con ciberseguridad, ciencias de la informática, enfermería y química, biología e ingeniería, la proporción de latinos es significativamente menor respecto a otros grupos."Se necesita más investigación y asistencia para reducir las barreras que limitan el acceso de los latinos a profesiones altamente remuneradas y de gran demanda, como informática y salud", plantea al respecto Hernández."Estas estadísticas tienen que ser conocidas por la comunidad para que nos ayuden a avanzar. No podemos responder eficazmente si no entendemos quienes somos", concluye

TikTok: profesor insta a estudiantes de Medicina a priorizar vocación sobre dinero y se vuelve viral

Un video de un profesor arequipeño en redes sociales ha capturado el corazón de muchos usuarios con su poderoso mensaje a estudiantes de Medicina acerca de la verdadera esencia del oficio.

Victoria Villarruel invitó a Mariano Recalde a poner plata de su bolsillo para pagarle el viaje a estudiantes a las Olimpiadas de Matemáticas: "No hay plata"

Cada año, el Senado de la Nación se hace cargo de los pasajes de los estudiantes argentinos clasificados a las Olimpiadas de Matemáticas. Sin embargo, para la edición 2024 de la competencia se negaron a entregar el dinero. Por ese motivo, el bloque opositor del recinto presentó un proyecto de ley para que la Cámara Alta costee el traslado de ida y vuelta de los seis participantes seleccionados."Presentamos un proyecto para que el Senado de la Nación garantice los pasajes de la delegación argentina a la Olimpiada Internacional de Matemática, como siempre lo ha hecho. Para Villarruel es un gasto. Para nosotros, apoyar el esfuerzo y el futuro de los jóvenes", publicó Mariano Recalde, senador nacional, en su cuenta personal de X.De esta manera, la Vicepresidenta de la Nación, Victoria Villarruel, le respondió a través de la misma red social: "Senador Recalde, el Presupuesto del Senado no es mío y es de público conocimiento que no hay plata. Sin embargo, si ud. quiere puede cubrir con el aumento de su sueldo algunos de los pasajes. Junto a los firmantes de su proyecto de ley seguro cubren todo y así apoyamos el esfuerzo y el futuro de los jóvenes y no solo declamamos con el bolsillo ajeno".Senador Recalde el Presupuesto del Senado no es mío y es de público conocimiento que no hay plata. Sin embargo, si ud quiere puede cubrir con el aumento de su sueldo algunos de los pasajes. Junto a los firmantes de su proyecto de ley seguro cubren todo y así apoyamos el esfuerzoâ?¦ https://t.co/FFG7TiHtYG— Victoria Villarruel (@VickyVillarruel) June 24, 2024Noticia en desarrollo

España sumará 14.500 nuevas camas en residencias de estudiantes hasta las 130.000 en 2026

Todas las becas disponibles para los estudiantes que quieran estudiar en el extranjero

Estas ayudas podrán facilitar a los estudiantes vivir una experiencia en el extranjero

Por los estudiantes del futuro

Leer más

8 de cada 10 estudiantes con discapacidad no están caracterizados en el sistema educativo colombiano

De acuerdo con la Contraloría, el 5.19% de los estudiantes con discapacidad en el sector oficial abandonan la escuela, una tasa superior a la nacional

Estudiantes marplatenses armaron una app para prevenir el suicidio: "Nos motiva salvar vidas"

Cuando estaban cursando cuarto año del secundario, un grupo de amigos marplatenses inseparables se enfrentó a una situación que los llenó de dudas sobre cómo actuar, pero que juntos y con ayuda externa fueron capaces de resolver. Un día, Kiara se acercó a sus cinco amigos, todos varones, para contarles que había atravesado situaciones de crisis que derivaron en intentos de suicidio.En ese momento los chicos tenían 16 años y recién empezaban la orientación en informática dentro de la escuela Técnica Nº5 "Amancio Williams". Escucharon, acompañaron y hablaron con su amiga y se convirtieron en uno de los tres pilares, junto con su familia y el equipo terapéutico profesional, que ayudaron a Kiara a salir adelante.Un año más tarde, Pablo Abdala Achaval, su profesor de programación, les acercó una propuesta de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) para encargarse del diseño y desarrollo informático de Tranqui App, una herramienta para la prevención del suicidio que apunta al acompañamiento en crisis y a la psicoeducación sobre esta problemática. Finalmente, la aplicación fue lanzada de manera oficial el 2 de mayo, en un acto en el que participaron ambas instituciones.Riesgo de suicidio: dónde pedir ayuda"La aplicación brinda estrategias para aliviar el malestar, pero bajo ninguna circunstancia reemplaza un tratamiento terapéutico a cargo de un profesional", advierte la doctora en psicología Aixa Galarza, quien es especialista en suicidio y docente e investigadora de la UNMdP y una de las creadoras del proyecto. Fue ella quien, convencida de que la clave para prevenir el suicidio es hablarlo para que deje de ser tabú, y tras dimensionar la enorme demanda de cursos y charlas de prevención que le solicitaban constantemente, vio la necesidad de que existiera un lugar en donde toda la información sobre cómo prevenir el suicido estuviera centralizada."Desde la pandemia, los indicadores de salud mental en población joven empeoraron de una manera que hasta ahora no lo reflejan tanto las estadísticas. Lo que sí se observa es la elevada demanda en los consultorios o pedidos de intervenciones en escuelas", advierte la psicóloga. En Argentina y entre los adolescentes de 10 a 19 años, el suicidio es la segunda causa de muerte por motivos externos, según datos de Unicef.Así, junto a un colega, Santiago González, en ese entonces Jefe de Salud Mental de la Municipalidad de General Pueyrredón, comenzaron a diagramar lo que luego se convertiría en Tranqui App. Extrajeron toda la información de fuentes confiables y avaladas, entre ellas la OMS, UNICEF, el entonces Ministerio de Salud de la Nación y de asociaciones nacionales e internacionales que se dedican a la prevención del suicidio.Sobre la aplicación"Para nosotros Tranqui es algo muy personal y con lo que nos sentimos identificados. Si bien como grupo pudimos salir adelante ayudándonos entre todos, esta herramienta nos hubiera sido muy útil cuando yo pasé por esa crisis. El proyecto nos motivó a unirnos todavía más para ayudar a evitar que otros adolescentes pasen por lo mismo que pasamos nosotros", cuenta Kiara.Para los chicos, una de las grandes preocupaciones que enfrentan los adolescentes es no saber qué hacer cuando un amigo les plantea una escenario relacionado con el suicidio. Tranqui App ofrece, entonces, una sección que se llama "Conozco a alguien", que brinda información para reconocer señales de alerta, entender qué le está pasando a la persona, ver pautas sobre qué hacer frente a uno situación así y un plan de seguridad para también cuidarse a uno mismo mientras se intenta ayudar a otro."Necesito ayuda" es el botón de la aplicación que sirve como acompañamiento para una persona en situación de crisis. Tras ayudar a reconocer la situación en que se encuentra, le ofrece a la persona diferentes herramientas como tips sobre cómo comunicárselo a alguien y una caja de recursos científicamente avalados, como escribir razones para vivir o guardar fotos de momentos, lugares o personas que los hagan felices. Además, indica números de teléfonos y listados de organismos a los que se puede recurrir para solicitar ayuda inmediata."Según la OMS, la mayoría de las personas que cometieron un suicidio dio aviso o algún indicio de que estaba pensando en hacerlo. Escuchar más, fortalecer el apoyo social y hablar del tema para que deje de ser tabú son los factores protectores más importantes contra el riesgo suicida", alerta Galarza. En esta línea, la aplicación también tiene una sección en la que docentes y profesionales de distintas áreas pueden encontrar información sobre cómo abordar y hablar del tema para ayudar a prevenirlo."Nuestro objetivo es salvar vidas"Tomás Di Mauro, Facundo Berardi, Alan Barbé, Matías Ramos, Luca Nahuel López y Kiara Enríquez, todos de 18 años, son los seis adolescentes que, tras dividirse los roles, durante dos años se encargaron del diseño y desarrollo de la aplicación, siempre según los lineamientos y el contenido proporcionado por la Facultad de Psicología.A pesar de pasar casi todo el día en la escuela, también le dedicaron horas y horas de su tiempo libre al proyecto. En el medio, comieron kilos de bizcochitos y tomaron litros de mate. "Pudimos volcar nuestra experiencia informática pero también nuestra experiencia personal", afirma Kiara. Es más, mientras trabajaba en el proyecto, se dio cuenta de que cuando termine el colegio quiere estudiar la psicología: "Me encantaría ser psicóloga infantil porque adoro a los nenes chiquitos y el sentimiento de saber que ayudo me haría muy feliz".Y es que para este grupo de amigos, todo se resume en eso: replicar la ayuda que pudieron darle a Kiara a cualquier persona que lo necesite y, en última instancia, salvar vidas. "Yo siento que todos venimos al mundo para hacer o darle algo a la sociedad. Y creo que con Tranqui un poquito la ayudé. Saber que con nuestro proyecto podemos salvar aunque sea una vida, nos motiva y nos llena de alegría", expresa Matías.Con poco más de un mes de antigüedad, Tranqui App ya superó las 500 descargas. "Nos llena de alegría y de orgullo que la gente la esté descargando y usando. Ver la cantidad de descargas y reseñas positivas nos afirma que hay una gran necesidad de este tipo de herramientas, lo que nos motiva mucho a seguir agregando funcionalidades e ir mejorando con el tiempo la experiencia de usuario", dice Tomás."Hermosa. Es amor. Es ayuda. Es pensar en el otro. Graciasâ?¦ Me recuerda que no estamos solos" , comentó sobre la aplicación una usuaria que dejó su reseña en Play Store, Anto Bus, tras puntuarla con 5 estrellas. "Como grupo y también yo personalmente estamos orgullosos y agradecidos de que nos hayan dado la oportunidad de ayudar a otras personas a atravesar la misma situación por la que pasamos nosotros", se alegra Kiara.Más información:La aplicación está disponible para descargar en Play Store y para más información sobre el proyecto puede visitarse su página web.

El sueño de cuatro estudiantes secundarios: buscan ayuda para viajar a las Olimpíadas de Informática

El evento se hace en Alejandría, Egipto, entre el 1 y el 8 de septiembre.Para participar solo necesitan costear los pasajes aéreos.

Jaime Saavedra: "Los estudiantes del quintil más rico del Perú están al nivel del quintil más pobre de Vietnam"

En quince años, Perú ha mejorado en exámenes de la OCDE, pero aún enfrenta desafíos en mejorar la formación de sus docentes, detalló el exministro de Educación y ahora director en Desarrollo Humano del Banco Mundial

Canadá limita visas a estudiantes extranjeros para bajar presiones demográficas

El primer ministro, Justin Trudeau, planea reducir en 35% las visas a estudiantes internacionales este año frente al anterior Leer más

El duro testimonio de los estudiantes detenidos en el Congreso: "Fuimos tratados como terroristas"

El pasado lunes la jueza Servini liberó a otros 11 detenidos en la protesta contra la Ley Bases. Entre ellos Camila y Nicolás, alumnos de la UNSAM que denunciaron los maltratos recibidos en los penales de máxima seguridad. Leer más

Bogotá es la 5 mejor ciudad en la Latinoamérica para estudiantes; pero es la 110 de 150 en el mundo, según ranking QS

Una de las categorías más destacadas fue la empleabilidad de los egresados

Maneja 70 hectáreas: el ministro que posee un campo y no para de recibir estudiantes explica por qué lo hace

Hernán Javier Gonzalo Halavacs se define, ante todo, como un productor agropecuario arraigado al campo desde su nacimiento y alguien que ha mantenido viva su pasión por esta actividad. Pero, desde el año pasado, ha añadido una nueva faceta a su vida: la de ministro de la Producción y Desarrollo Económico de Chaco. Este rol, sin embargo, no le ha impedido continuar compartiendo su amor por este sector con los jóvenes. Desde 2016, todos los años, unas 300 estudiantes visitan su establecimiento en Villa Angela, donde se les busca transmitir y mostrar de primera mano cómo se desarrolla esta actividad.Halavacs no solo enseña las técnicas y prácticas del campo, sino que también se esfuerza por cambiar la percepción del campo como un sector aislado o enemigo. "El campo tiene que abrir sus puertas. Muchas veces fue atacado, catalogado por los gobiernos como un enemigo, entonces es un sector que cerró sus tranqueras. Yo creo que, al contrario, hay que abrirlas y mostrar lo que hace, cómo y por qué lo hace, y la pasión que le pone en cada actividad", dice el funcionario a LA NACION, cuyo caso dio a conocer Agroperfiles.En su campo de 70 hectáreas dirige una cabaña llamada "El Cambio", donde se dedica a la cría y recría de ganado Brangus, la venta de toros y la producción agrícola. A pesar de sus responsabilidades ministeriales, los fines de semana se instala en el campo para sumergirse de lleno en su rol de productor agropecuario. Es en este lugar donde recibe a los cientos de jóvenes que pasan desde un día hasta una semana para conocer de primera mano la actividad.Cambio climático: el crucial desafío de las nuevas tecnologías para ser relevantesRelata que este proyecto de abrir las puertas del campo a los jóvenes surgió en 2008 cuando era presidente del centro de estudiantes de la Facultad de Agronomía de Corrientes donde estudió agronomía, por la Nueva Agrupación de Ciencias Agrarias (Nadca), un grupo independiente. Fue entonces cuando crearon el programa "Vacaciones en el Campo" que permitía a los estudiantes pasar una semana o diez días en una empresa agropecuaria para aprender de primera mano sobre la práctica agrícola. "Ese programa continúa y yo quería algún día también ser quien recibía a los jóvenes", explica a LA NACION.Lo que comenzó con la recepción de unos 10 o 12 chicos se ha ampliado para incluir no solo a estudiantes universitarios, sino también a aquellos de los ateneos de las sociedades rurales. Incluso construyeron una casa de huéspedes para que los jóvenes pudieran quedarse a dormir."En las visitas los chicos nos sorprenden a nosotros. Preguntan tanto que prácticamente tenemos que volver a estudiar porque, como muchos de ellos están estudiando, hacen consultas técnicas, entonces tenemos que volver a los libros", dice entre risas el productor.Encontrá acá toda la información sobre los próximos remates ganaderos Halavacs dice que para él fue un orgullo que Leandro Zdero, actual gobernador del Chaco, lo haya elegido para ser ministro. "Para el hijo de un pequeño productor que vive en el campo de 70 hectáreas, llegar a ser ministro es un sueño inimaginado y que trato de honrar con trabajo", cuenta.No obstante, reconoce que es difícil complementar las dos actividades. "Uno deja todo para dedicarse al otro, pero para mí, sin dudas, es algo que vale la pena. La gente se tiene que involucrar y ser parte para hacer entre todos una sociedad mejor. No importa en qué partido político, me parece que la gente tiene que participar, aunque cuesta muchísimo porque uno deja todo", remarca.

Rectores y estudiantes advirtieron los riesgos si se rompe el acuerdo de ley estatuaria de educación

Más de 200 firmantes solicitaron respetar la esencia del acuerdo alcanzado en la Comisión Primera del Senado de la República

Un programa en Seattle ofrece clases de natación gratuitas a estudiantes de tercer y cuarto grado

La red de escuelas públicas chárter Impact Public Schools anunció una asociación exitosa con No More Under y el centro recreativo Matt Griffin YMCA, para ofrecer clases de natación gratuitas a estudiantes de tercer y cuarto grado, con la misión de apoyar y preparar a los estudiantes y sus comunidades y mejorar la educación.Impact Public Schools ya comenzó a proporcionar a sus alumnos acceso gratuito a un programa de seguridad en el agua, para garantizar que todos los niños puedan disfrutar de las piletas durante el verano sin ponerse en riesgo, pero quienes aún no se han inscripto pueden hacerlo a través de la Web de impact o enviando un correo a info@impactps.org."Tenemos una misión de dos partes; una es preparar a una población estudiantil diversa para tener éxito en la universidad e impactar a las comunidades como la próxima generación de líderes innovadores impulsados por la equidad, y la segunda parte es tener un impacto más amplio en la educación pública abogando por políticas que cierren la brecha de oportunidades", expresó Jen Wickens, Asesora Estratégica de Impact Public Schools, en una entrevista con Seattle Medium.En esa segunda línea, específicamente, se inscribe este programa dirigido a estudiantes de tercer y cuarto grado, en su mayor parte provenientes de familias de bajos recursos que no pueden costear los gastos que implica un curso particular para aprender a nadar."No More Under se acercó a nosotros para compartir su visión, y pensamos que es increíble porque muchos de nuestros niños desafortunadamente no han tenido la oportunidad de tomar clases de natación", ratificó Wickens en su conversación con el medio local.No More Under es una asociación fundada en 2019 por Chezik Tsunoda, una madre de cuatro hijos, que en 2018 sufrió la muerte por ahogamiento del más pequeño: Yori de 3 años. Su objetivo, desde entonces, es educar a los padres sobre la importancia de las clases de natación y los dispositivos y prácticas de salvamento que se utilizan en el agua.Los fundamentos del programa No More Under"Estamos encantados de asociarnos con las Escuelas Públicas de Impact y la YMCA para ofrecer este increíble programa. Nuestra misión es garantizar que todos los niños tengan acceso a la educación sobre seguridad en el agua, y esta colaboración ha sido una oportunidad maravillosa para tener un impacto positivo en la vida de estos jóvenes", señaló Tsunoda, en diálogo con la prensa local.La cercanía del verano es la oportunidad ideal para comenzar este programa, donde Impact llamará al alumnado, No More Under proporcionará los instructores y el centro recreativo Matt Griffin YMCA ofrecerá sus instalaciones."Tsunoda es una de las mujeres más inspiradoras que he conocido, su historia personal sobre la pérdida de su propio hijo es lo que está impulsando su trabajo para iniciar esta organización, y están trabajando para construir asociaciones con las escuelas. Por lo tanto, somos uno de sus socios piloto, y el programa seguramente funcionará muy bien", completó entusiasmada Jen Wickens durante la entrevista.Wickens sostiene que el programa ofrece más que solo clases de natación. También hay planes de lecciones disponibles que enfatizan la importancia de la seguridad en el agua y si bien actualmente se ofrece solo a estudiantes de tercer y cuarto grado, Impact planea expandirlo el próximo año."Estamos entusiasmados de expandir el programa el próximo año, la mayoría de nuestros niños vienen a nosotros de comunidades en las siempre se necesitan recursos adicionales", enfatizó la representante de las escuelas."Creemos que esta asociación y programa son importantes porque queremos que nuestros niños tengan acceso a todo lo que todos los niños deberían recibir, que es capacitación en seguridad acuática sobre cómo nadar y ejemplifica nuestra dedicación al desarrollo holístico de nuestros estudiantes". cerró la Asesora Estratégica de Impact Public Schools

Abren convocatoria 'Camino a la Educación Superior' para impulsar estudiantes de Antioquia: así puede participar

El programa está dirigido a estudiantes que estén cursando grado undécimo en el área metropolitana del Valle de Aburrá, Segovia, Santa Rosa de Osos, Caucasia, Apartadó, Rionegro, El Carmen de Viboral, Santa Fe de Antioquia, La Pintada y Puerto Berrío

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El hecho se registró en la Unidad CTM Culhuacán, entre los límites de la alcaldía Coyoacán e Iztapalapa

Sarmiento ve a Estudiantes y es feliz: 2 a 0 en Junín

Al equipo de Damonte no le sobran las alegrías este año, excepto cuando se enfrenta al Pincha. Goles de Gudiño y García.

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Los juninenses buscan una victoria que los aleje de la lucha por la permanencia.El conjunto platense quiere ganar para ser uno de los líderes.Desde las 19, por TNT Sports.

Cuáles son las 10 mejores ciudades del mundo para los estudiantes, según Time Out

La revista divulgó un listado que analiza factores como vida nocturna, espacios verdes, prestigio de las universidades y accesibilidad. Los detalles

Instalación de Tiro Berreta. El invento de dos jóvenes estudiantes argentinos que dejó fuera de servicio a un buque inglés en Malvinas

Luis Torelli y Antonio Shugt eran dos jóvenes estudiantes. Tenían 24 y 22 años, respectivamente. Trabajaban como personal civil en la Armada Argentina mientras estudiaban Ingeniería en la universidad, gracias a un programa de integración profesional impulsado por el capitán de navío Julio Pérez. Era la década de 1970, el gobierno nacional estaba adquiriendo diversos misiles y necesitaba gente que los pudiera operar y los supiera mantener. Ahí entraron en escena Luis y Antonio, junto a varios jóvenes más.Su conocimiento fue providencial en un momento crítico de la guerra de Malvinas, en el que había que defender las posiciones argentinas de los bombardeos nocturnos británicos. Su arma más efectiva, los misiles Exocet "mar a mar", quedaron inutilizados cuando los altos mandos de la Armada resolvieron no poner en combate a sus buques. La baja visibilidad tampoco permitía a la aviación argentina hacer las incursiones que realizaban a plena luz del día. Tampoco quedaban misiles Exocet "aire mar", tan efectivos como escasos: el 30 de mayo, durante el ataque al portaviones Invencible, la Armada agotó el quinto y último de su stock.Solo quedaba una alternativa: buscar la forma de lanzar misiles Exocet "mar a mar" desde la orilla. Pero nadie sabía cómo hacerlo. Además, la comunicación entre los técnicos argentinos y los fabricantes del misil se cortó definitivamente el 2 de abril.Este problema se solucionó con mucho ingenio. "A lo argentino", podría decirse: con "lo que hay", mucha pasión y conocimiento. A contrarreloj, Torelli y Shugt crearon una plataforma de lanzamiento de misiles que por sus características estéticas fue bautizada "Instalación de tiro berreta". Sin embargo, su eficacia asombró al mundo: dejó fuera de combate a un buque de guerra británico, el destructor HMS Glamorgan.Tal fue la fascinación de las fuerzas británicas con el invento criollo que, luego de tomar Puerto Argentino, se llevaron la "ITB" (nombre más glamoroso) y la exhibieron en un museo. Era, en definitiva, la plataforma que permitió disparar un primer misil Exocet desde tierra.En una entrevista con LA NACION, Antonio Shugt revive los detalles de esta historia única.-Antonio, ¿cómo empieza su historia en la Armada?-Al principio, el primer misil que compró la Armada fue el Seacat, allá por el año 68 aproximadamente. Era un arma nueva. La Armada no tenía experiencia en esos sistemas. Entonces se empezó a construir, en un lugar más retirado, un taller para guardarlos, que a su vez estaba destinado a su mantenimiento. Luego, en 1974, se firmó la compra de los Exocet. Empezaron a llegar los primeros materiales para instalarlos en los buques. Paralelamente con la compra de los Exocet, se hacían cursos en Francia para capacitar a los argentinos que los operaran. Era casi una costumbre que cuando había un curso en el extranjero, se enviaba a una persona. Pero no estaba pensado en la necesidad de que esa persona fuera a instruirse: se mandaba a alguien para "premiarlo". Y es así que la gente que participó de esos cursos no adquirió muchos conocimientos. El capitán Julio Pérez pronto se dio cuenta de eso y dijo "vamos a cambiar la filosofía". Y toma una medida: incorporar gente joven que estuviera estudiando en la universidad "para arrancar técnicamente bien". Él quería incorporar estudiantes en el programa de misiles, entrenarlos desde sus primeros años de universidad. Así ingresé yo, a mis 16 años. Empecé en el "taller de óptica control tiro" y después fui enviado al "taller misilístico" que se estaba armando. Ahí nos encontramos con gente de electrónica, del taller de armas... Y ahí conocí a mi compañero Luis Torelli, que vino del taller aeronaval de Espora. Enseguida empezamos a tomar cursos intensivos de técnicas digitales, de misiles, de francés... Tenía 17 años cuando hice mi primer viaje a Francia. Y ya empezamos a trabajar aquí en la Armada haciendo el mantenimiento de las instalaciones de tiro.-Y llega el 2 de abril de1982, unos años después. ¿Qué hacían ustedes en ese entonces?-Llega el 2 de abril de 1982. Nos enteramos como todo el mundo, a la mañana, cuando nos despertamos. "Recuperamos las Malvinas, nos vamos a pelear con los ingleses", pensé para adentro... Bueno, avanza la guerra, hasta que a principios de mayo o fines de abril nos llama el capitán Pérez a Luis Torelli y a mí. Nos dice que había recibido un requerimiento de la superioridad. El problema que estaban teniendo era que ya había llegado la flota inglesa a las islas. Y la flota inglesa, de noche, hacía bombardeos sobre la costa. Había necesidad de hacerle frente a esta situación, y para eso estaban los misiles Exocet. Pérez nos dijo que había que tratar de desmontar la instalación de tiro de un buque y trasladarla a Malvinas para hacer una defensa de costa, para lanzar los misiles desde allí. Pérez, que era ingeniero electrónico, dijo: "Podemos fabricar una instalación de tiro, tratar de replicar los circuitos de una forma sencilla para hacer algo más liviano y que pueda llegar a funcionar". Pero su idea no era fácil. El problema principal era el auto director del misil. Es el radar que lleva, que era fabricado por Marcel Dassault Electronique. El primer escollo que él vio fue lograr que eso funcionara. Porque desde un buque andaba seguro, pero desde tierra, donde sea que lo pusiéramos, no sabíamos... Y nos convoca a nosotros dos para ver si se nos ocurría una idea. Dijo "si ustedes pueden sacar ese equipo y hacerme lo funcionar, les doy el visto bueno, hablo con arriba y largamos con todo".-¿Cuál fue la respuesta suya y la de Luis Torelli?-Pensamos que era una tarea muy difícil, pero sabíamos que se podía realizar. Entonces nos pusimos a trabajar. Nosotros propusimos usar algunas partes de la instalación, reduciéndolo a la mínima expresión, pero sin dejar de lado el objetivo, que era que el misil pudiera volar, volar bien y llegar al blanco. Pensamos en ser simples, en usar lo que ya estaba hecho, pero reduciéndolo. El equipo tenía muchos circuitos que servían para verificar que todo estuviera funcionando bien. De cajón, todo eso lo eliminamos. Después el sistema era para lanzar 4 misiles: lo redujimos a dos. Respecto al autodirector, una parte ya estaba solucionada. En el buque está todo en movimiento. Un radar le dice donde está el blanco, pero el misil se mueve por el cabeceo y roleo del buque, y eso obliga a hacer un cálculo real de coordenadas. Pero ese problema no lo íbamos a tener porque el misil iba a estar quieto: por ende, también sacamos la tecnología que calculaba las coordenadas. Solo había que hacer funcionar el autodirector afuera del buque."Lo pusimos en marcha y funcionó"-Imagino que trabajaron contrarreloj...-Empezamos a trabajar con toda la gente disponible en el taller, que serían unas 20 personas. Doble turno. Algunos de 7 a 19; otros de de 19 a 7. Se armaron cables, se pusieron equipos dentro de cajas. Y nosotros íbamos probando y midiendo que todo fuera andando. Tardamos más o menos 18 días... Hasta que lo pusimos en marcha y funcionó. Demostramos que podíamos hacer dialogar al misil con el auto director de la manera que queríamos.Al otro día, Pérez nos dijo que teníamos la autorización para sacar todo de un buque, que era el A.R.A Seguí, para empezar a armar. Así que ahí Luis y yo empezamos a hacer los planos. Los misiles iban arriba de una rampa. Había que preparar un carro con dos rampas de esas, que lo hizo otro taller del arsenal. Había que medir en qué posición quedaba. Para esto, ellos idearon un sistema, le agregaron una caja al carro y le pusieron calzos de madera y lanzas de hierro. Había que mantenerlo firme y fijo, para que no se moviera en el momento en el que se prendiera el misil.-¿Qué otros obstáculos encontraron en el camino?-Estaba la alimentación de la instalación de tiro. El equipo tenía una alimentación rarísima, muy particular, que se usaba en los buques y que no podíamos replicar afuera del buque. Pero encontramos en la base de Baterías, en Puerto Belgrano, un generador en desuso, que se utilizaba para alimentar reflectores grandes, esos de la Segunda Guerra Mundial, que se usaban para alumbrar el cielo en búsqueda de aviones enemigos. El generador servía para alimentar media ciudad, pero bueno, era lo que había. Una vez que estuvo todo fuimos al taller naval del arsenal y se armó todo. Se lo probó.-¿Anduvo?-Cuando le dimos marcha se escuchó una explosión y salió humo. Pero resulta que por un error de plano, un transformador había sido cableado al revés. Pero bueno, fue algo sencillo de corregir. Luego lo volvimos a poner en marcha y funcionó.-¿Por qué se lo bautizó Instalación de tiro berreta?-Esa fue idea nuestra, mía y de Luis, porque nosotros conocíamos la primera instalación de tiro de misiles Exocet 38, que se llamó ITV: Instalación de Tiro Vega. Vega era el nombre que le había dado la empresa que lo había desarrollado. Luego ellos la mejoraron y sacaron la ITS (standard, en francés). Después desarrollaron el am-39, para ser tirado desde una aeronave contra un buque, y se llamó ITA (aerotransporté). El modelo siguiente a ese fue la ITL (Léger, por ligero). Y se daba que justo en francés bricolé es algo casero, una "artesanía". Y yo dije, vamos a ponerle ITB, que queda bien en francés porque sería Instalación de tiro "bricolé"; y en castellano, Instalación de Tiro Berreta.-¿Llevaron su creación a las islas?-Con esa prueba, en cierta medida nuestra actividad terminó. Había una estricta orden de no llevar civiles a las islas. El capitán Pérez quiso que fuéramos, pero de arriba le dijeron que no. Vinieron dos Hércules a Espora, ayudamos a cargar y ahí se terminó nuestro trabajo. La ITB se fue para allá. Después fue incertidumbre, sólo recibíamos era lo que salía en los medios, que era bastante distorsionado. Hasta que un día nos vienen a buscar personal de la Armada...-¿Por qué?-Nos tenían que llevar urgente a Baterías, un sector de Puerto Belgrano, porque el ITB tenía una falla. Pérez, desde allá, había pedido comunicarse con nosotros para que lo orientáramos. Hablamos por radio, nos dijo que funcionó pero se había quemado un componente de fabricación inglesa. Era una falla común, un diodo que estaba quemado, ahí nomás encontramos la solución.-¿Sabe si Pérez y su gente tuvieron problemas para manejar el ITB en Malvinas?-Tenían que esconderlo durante el día, para que no lo vieran las misiones inglesas de reconocimiento aéreo. Lo tenían en un galpón. Recién cuando oscurecía lo emplazaban en lugares de la costa. La maniobra era tremenda porque el carro era pesado y se enterraba en la turba. Tenían que buscar a un montón de gente para empujar.Ataque a la HMS GlamorganLos jóvenes ingenieros tuvieron premio. Tanto esfuerzo valió la pena. Así recuerda Antonio el día en que la ITB hundió un buque inglés: "La instalación tenía un radar para ubicar el blanco. Pero los ingleses, cuando hacían su típico cañoneo nocturno, notaron la presencia de este radar. Entonces los tipos, con buen tino, no sabían qué pasaba, pero imaginaron que algo teníamos en ese sector. Suponían que habíamos trasladado un cañón de largo alcance. Entonces cuando llegaban a esa zona se alejaban de la costa, la esquivaban. Pero un día, el 12 de junio, el destructor HMS Glamorgan... no sé qué le habrán dicho, pero siguió derecho. Ahí lo detectó nuestro radar e hizo dos lanzamientos: el primer misil salió y se fue hacia la derecha, el segundo pegó en el blanco".El impacto causó graves daños â??incluyendo el incendio de un helicóptero Westland Wessexâ?? y provocó la muerte de 14 marinos. El daño pudo ser peor, si no hubiese sido por el rápido viraje a estribor ordenado desde el puente de mando al detectar al misil aproximándose. El Glamorgan tuvo una vida más: fue reparado a fines de 1982 y sirvió para la Royal Navy hasta 1984. En 1986 fue vendido a la Armada de Chile, que la bautizó "destructor Almirante Latorre", donde se mantuvo en servicio hasta 1998.El éxito de la ITB le valió a Torelli, a Shugt, y a las Fuerzas Armadas argentinas, reconocimiento internacional. "Tuvimos mucho reconocimiento de parte de los franceses, los creadores de los misiles. Nos felicitaban, nos guiñaban el ojo. Nos tenían muy bien conceptuados. De los ingleses, absolutamente nada. He visto algunas fotos, porque el carro lo llevaron a Inglaterra y me parece que lo tuvieron un tiempo en el War Museum de Londres. Yo hice el recorrido virtual del museo, pero no vi el carro. Un francés, en el 87, me dijo que lo vio expuesto ahí".Después de la guerra, Inglaterra desarrolló un sistema para lanzas misiles Exocet desde tierra inspirado en la ITB. Lo llamó "Excalibur", y lo instaló en la Base Naval de Gibraltar de la Royal Navy.-¿Hubo reconocimiento interno?-El capitán Pérez nos propuso para que fuéramos condecorados, pero no prosperó eso. Pérez recibió la medalla de honor en el Congreso, lo condecoró el gobierno francés también. Pero, cuando se iba, medio se olvidaba de nosotros... Recientemente tuvimos un reconocimiento del Senado de la nación.-¿Llegaron a dudar de la viabilidad de lo que había creado antes de ese primer test?-Totalmente. Yo tenía 22 años y mi compañero 24. En la teoría cerraba, pero teníamos la duda: "¿Esto andará?", nos preguntábamos. Un buque fue desafectado de servicio para que nosotros le sacáramos esas cosas. Teníamos la espada de Damocles tendida sobre la cabeza.Shugt se despide con una frase que resume la sensación que le dejó semejante experiencia. "Para nosotros fue como tirarnos a una pileta vacía. Éramos jóvenes, estábamos entusiasmados. Quizás si hubiera sido más grande no me hubiera animado...". A título personal, fue una experiencia que me sirvió en otros ambientes de la vida cuando uno quiere hacer algo que de entrada parece imposible, si uno lo piensa bien, lo analiza bien y persevera, generalmente se logra el resultado".

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Préstamos a estudiantes: cómo acceder al crédito de $10 millones del Banco Ciudad y cuáles son las condiciones

El Banco Ciudad ofrece préstamos para estudiantes que pueden alcanzar los 10 millones de pesos, y quienes pertenezcan a esta categoría pueden saber cuáles son las condiciones de esta línea de créditos.La solicitud está abierta a clientes y no clientes de la entidad financiera que no estén informados en la central de deudores del Banco Central y sean mayores de 18 años al momento de la solicitud. Más específicamente, que sean estudiantes de carreras universitarias, posgrados o terciarios. Dentro de los préstamos para estudiantes, hay un segmento de Mujeres en ciencia y tecnología, donde pueden aplicar las alumnas de carreras en ciencias, tecnología, ingeniería y matemática.El crédito del Banco Ciudad también aplica a quienes estén en el último año del secundario o graduados de carreras universitarias y terciarias que se hayan recibido en los últimos cinco años.Cómo son los créditos para estudiantes del Banco CiudadSe trata de préstamos que tienen un monto máximo de $10 millones, libre destino y sistema de amortización francés en cuotas con tasa de interés fija y un plazo de devolución que puede alcanzar hasta los cuatro años (48 meses). Según dispuso el Banco Ciudad, el pago mensual puede devengar hasta un 30% del ingreso en el mismo período. El crédito puede cancelarse en cualquier momento, abonando la comisión vigente, excepto cuando haya transcurrido al menos la cuarta parte del plazo original del préstamo, o 180 días corridos desde su otorgamiento.Al momento de aplicar, la persona puede sumar sus ingresos personales o los de un garante, en caso de no tener ingresos propios, situación común a muchos estudiantes. Por disposición del Banco Central, en caso de ser aprobada la solicitud, el préstamo personal no tiene comisión de otorgamiento.Cuáles son los requisitos de los préstamos de estudiantes del Banco CiudadDNI (original y fotocopia).No registrar antecedentes desfavorables en el sistema financiero y en los sistemas del banco.No registrar deuda alimentaria.En caso de poseer vivienda, adjuntar documentación respaldatoria. Desde el Banco Ciudad recomiendan el último impuesto municipal o provincial que demuestre que la propiedad está a nombre del solicitante o certificado de dominio de la propiedad que acredite dicha titularidad o escritura.Estudiantes: certificado de alumno regular o certificado analítico de materias aprobadas.Graduados: título o constancia de título en trámite. Hay que tener en cuenta que se tomará como fecha de graduación la fecha de emisión del título.Cómo solicitar un crédito para estudiantes del Banco NaciónPara comenzar el proceso de admisión de un crédito para estudiantes en el Banco Nación es necesario completar un formulario con determinados datos personales, el cual es enviado a la entidad financiera. Luego de esta primera etapa, son los profesionales del banco quienes se contactan con el usuario para avanzar en la solicitud.Este formulario inicial incluye determinados datos de la persona como su nombre y apellido, género, celular, la sucursal más conveniente a su pedido, el tipo de documento que la persona posee y su número, así como un email de contacto. Una vez completada esta información, se aprieta el botón "Enviar" y se espera el contacto de la entidad financiera. Para agilizar el proceso, se recomienda tener a mano la documentación antes descrita para avanzar en la siguiente etapa.

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El Pincha cerró su pobre papel en el certamen con un empate en Brasil.Y el mediocampista regaló una de las imágenes más curiosas de la noche.La transmisión lo muestra fingiendo un golpe ante Soteldo que nunca llegó.

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La beca de hasta US$5000 que pueden pedir los indocumentados estudiantes en Illinois: los requisitos

Hace más de dos décadas, la reconocida organización Illinois Legislative Latino Caucus Foundation (Illcf), se dedica a apoyar a la comunidad latina. Recientemente, la asociación lanzó una nueva convocatoria para la Beca Next Generation ILLCF 2024. Con este apoyo, los estudiantes indocumentados que residan en ese estado podrán obtener una beca de hasta 5000 dólares para su educación.Anteriormente, se la conoció como Beca Michael W. González. Para ser elegible, el solicitante debe tener origen latino y ser "estudiante, a tiempo parcial o completo, en un colegio o universidad, en un programa de certificación, escuela vocacional, técnica o comercial, para obtener título universitario, asociado o posgrado (maestría o doctorado)", según se indica en el sitio web de la organización.Uno de los requisitos más importantes para acceder a la beca, que consiste en US$5000 para educación, es la residencia, que debe estar en Illinois. En tanto, la fundación especifica que se permiten solicitantes que asisten a escuelas o instituciones fuera de la entidad, siempre que su domicilio esté en el estado.El apoyo también está disponible para los estudiantes sin estatus migratorio (indocumentados) o beneficiarios de la Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (DACA, por sus siglas en inglés), quienes también deben residir en Illinois para poder presentar la solicitud. Todos los solicitantes deberán proporcionar una carta de recomendación.Cómo registrarse para la Beca Next Generation Illcf 2024La solicitud para recibir este apoyo se hace en línea, en el portal web de la fundación. La postulación cierra el miércoles 3 de julio de 2024 a las 23.59 hs. La organización señala que la documentación deben completarse de una sola vez, así que sugiere a los interesados tener todos los documentos necesarios en orden. En caso de tener alguna pregunta, se puede comunicar al correo info@illcfoundation.org.En la hoja de registro se piden datos generales como: nombre completo, correo electrónico, dirección, teléfono celular, fecha de nacimiento, género y en qué curso o carrera está inscrito. También se requiere información respecto de si tiene uno o varios padres de ascendencia latina, el país de origen de la familia y si la residencia está en Illinois.Al respecto, la Illcf explica que "toda la información se solicita con el único propósito de ayudar al Comité de Becas en la evaluación de los solicitantes". "La información se mantendrá estrictamente confidencial y se difundirá únicamente a la Junta Directiva y su Comité de Becas", remarcan.Los estudiantes seleccionados deberán participan en un seminario de desarrollo de liderazgo de fin de semana y podrán recibir premios en la gala anual de la fundación, que se realiza en noviembre. Desde su fundación en 2002, el programa de Liderazgo de Próxima Generación, uno de los más emblemáticos de la organización, ha otorgado más de un millón de dólares en becas.

Milei se bajó del auto para hacer "pogo" con estudiantes que lo saludaban desde la vereda

El presidente Javier Milei volvió a romper el protocolo, esta vez para acercarse a saludar a un grupo de estudiantes que le gritaba mientras atravesaba con la custodia oficial los alrededores de la Casa Rosada. Pero la escena no terminó en un simple saludo sino que se armó un "pogo" del que participó el propio mandatario.La situación, que se dio el viernes, en medio de una semana complicada para el Gobierno por la crisis en el Ministerio de Capital Humano, quedó grabada en los teléfonos de los estudiantes y también de personal de Balcarce 50, y luego se viralizó en redes sociales.En uno de esos videos se ve cómo los autos de seguridad que trasladan a Milei permanecieron estacionados en la Avenida Alicia Moreau de Justo, en la zona de atrás de la Casa Rosada, cercana a Puerto Madero. Flanqueado por sus escoltas, se observa al Presidente cruzar la avenida y encontrarse con los jóvenes, que a los gritos se le acercan. Tras eso, el líder libertario regresa a la camioneta pero antes se toma fotos con otras personas que lo esperaban del otro lado de la calle.Pero la grabación más llamativa se tomó de cerca, donde está registrado lo que pasó cuando el Presidente llegó a hablar con el grupo. Ahí se ve al mandatario, de traje, saltar al unísono con los adolescentes, que lo arengan: "Milei, Milei". Algunos de ellos aprovecharon para filmar la escena y entonces se pudo divisar también a personal de Casa Militar custodiar el pogo en plena vereda del centro porteño.Milei hace pogo con estudiantesEsta es la segunda oportunidad en lo que va de la semana que el Presidente -de alta aceptación entre los jóvenes- se muestra con alumnos. El martes, después de una reunión de Gabinete tensa por el revés judicial contra la ministra Sandra Pettovello, Milei salió al balcón y cuando vio a un grupo de chicos de escuela primaria que lo llamaban desde el otro lado de la reja de la Casa de Gobierno decidió bajar a saludarlos y a firmarles sus cuadernos."Me dio la mano", "te quiero" y "tengo la firma de Milei" fueron algunas cosas que se escucharon entre los estudiantes, esa vez más chicos que los del pogo.Círculo Rojo analógico: "Milei no para de caer; la gente lo odia".Realidad: Milei y la gente ð??? pic.twitter.com/4CZtxhipr0— Javier Lanari (@javierlanari) June 4, 2024Además ya en noviembre, después de ganar el balotaje frente al candidato de Unión por la Patria Sergio Massa, el día en que iba a reunirse con Alberto Fernández en la Quinta de Olivos antes de asumir, Milei se había bajado de su auto para charlar con niños que lo reconocieron en un semáforo mientras viajaban en un micro escolar.Desde ese momento, la seguridad presidencial tomó mayores recaudos e intentó evitar este tipo de acciones del líder libertario, que se pusieron en pausa pero se reiteraron esta semana.Milei se bajó del auto y saludó a unos chicos que le gritaban desesperados desde una combi escolar!!!Milei! Milei! ð?¤£ð?¤£ð?¤£ pic.twitter.com/xo5274Q7GW— Juan Dorrego (@dorrego_juan) November 21, 2023

Estudiantes de Conalep triunfan en concurso de Informática en Rumanía, ponen el nombre de México en alto

Alejandra Espinoza y Gema Guerrero brillaron entre más de 200 equipos demostrando el talento y la dedicación de la juventud mexicana en tecnología avanzada

Estudiantes de secundaria se intoxican con dulces que les regalaron en Morelos

En total 26 alumnos del turno matutino resultaron afectados

Estudiantes otomíes de Edomex participarán en competencia internacional de robótica

Los estudiantes del equipo "Powered Engineering" demostrarán su talento en un evento global, con un proyecto que transmite la cultura otomí