escuela

Congreso aprueba ley que honra a los 22 cadetes víctimas del atentado en la Escuela General Santander

El proyecto, impulsado por los senadores Iván Cepeda Castro y Germán Blanco Álvarez, tiene el objetivo de establecer medidas de reparación para las familias por el compromiso estatal con la memoria histórica y evitar la repetición de hechos similares

Buque Escuela Cuauhtémoc: aseguran embarcación por 24 millones de dólares y cubrirán indemnizaciones tras accidente

La Semar aseguró sustentar las reparaciones y compensaciones a los familiares de las dos víctimas involucradas

Nueve muertos en un tiroteo en una escuela de Austria, informa la policía

El país, conocido por su baja incidencia de violencia armada, enfrenta una de sus jornadas más oscuras; el recuerdo de otros episodios trágicos resurge entre la población

Qué se sabe del "tirador solitario" de la masacre en Austria: el primer parte de la investigación sobre el tiroteo en la escuela de Graz

A plena luz del día ocurrió una trágica balacera en una secundaria de Austria.Murieron diez personas, y hay 12 heridos, algunos de gravedad; la policía investiga el crimen que ya fue decretado como tragedia nacional.

Cómo fue la masacre en la escuela de Austria: el tirador era un ex alumno de 21 años, usó dos armas y se quitó la vida en el baño

Ocurrió en la ciudad de Graz, la segunda más poblada del país.El agresor no tenía antecedentes y aunque había asistido al instituto BORG Dreierschützengasse, no había completado sus estudios.

Austria: al menos 10 muertos y 28 heridos en un tiroteo en una escuela

Según las autoridades, el ataque fue cometido por un exalumno que luego fue encontrado muerto por aparente suicidio. Leer más

Un tiroteo en una escuela en Austria deja al menos ocho muertos y varios heridos

La policía austriaca ha desplegado un gran número de agentes tras escuchar disparos en el edificio. El presunto autor es un estudiante

Finanzas en la escuela: una herramienta para construir autonomía desde jóvenes

En América Latina, millones de jóvenes crecen sin herramientas básicas para tomar decisiones económicas. Un nuevo programa educativo busca revertir esa tendencia desde el aula y con aliados estratégicos

Polémica en Nuevo México por la información sobre inmigración recopilada por una escuela secundaria

En Nuevo México, la Española Valley High School se enfrenta a una controversia luego de que la Asociación Nacional de Educación de Nuevo México (NEA-NM, por sus siglas en inglés) presentara una queja ante la Junta Laboral del estado. En esta denuncia, se alega que la escuela solicitó a los docentes recopilar información sobre el estatus migratorio de los estudiantes como parte de un examen estandarizado de preparación laboral; posteriormente, se les indicó que eliminaran dicha información.Española Valley High, señalada de recopilar y luego borrar datos migratorios de sus estudiantes Al recopilar información sobre el estatus migratorio de sus estudiantes mediante un examen, la Española Valley High School en Nuevo México incurrió en una práctica laboral injusta, según la NEA-NM. Por su parte, un portavoz de la empresa responsable del examen dijo a Source que ellos nunca solicitan información sobre el estatus migratorio en ninguno de sus formatos.En este sentido, Source también confirmó que tras la llamada de atención de NEA-NM, el superintendente del distrito escolar informó a los docentes que no era necesario recopilar la información migratoria de los alumnos. Sin embargo, poco después, los líderes de la Escuela Española Valley High School instruyeron a los educadores a eliminar los datos previamente recopilados sobre el estatus migratorio de sus respectivos estudiantes.Dentro del mismo informe, se remarca que la presidenta de la NEA-NM, Mary Parr-Sánchez, expresó que este tipo de acciones contribuyen a la estigmatización de los estudiantes inmigrantes, y además, reflejan una falta de sensibilidad hacia las diversas situaciones familiares. En tanto, la organización sindical sostiene que estas prácticas podrían violar los derechos de privacidad de los estudiantes.Mientras se espera que el distrito escolar de la Escuela Española Valley High School emita una declaración pública detallada, las autoridades educativas estatales investigan los alegatos presentados.¿Qué leyes protegen a los estudiantes de Nuevo México para que su estatus migratorio no sea revelado?A nivel federal en Estados Unidos, y debido al antecedente de la Corte Suprema en el caso Plyler v. Doe (1982), las escuelas de todo el país deben abstenerse de solicitar datos migratorios de los estudiantes o de sus familias. Esto se hace con el objetivo de que todos tengan acceso a una educación pública, gratuita y libre de discriminación.Específicamente en Nuevo México, la Española Valley High School podría ser acusada de faltar a las siguientes leyes y políticas:Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA): a nivel federal, la Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) prohíbe que las escuelas divulguen información personal identificable de los registros educativos de los estudiantes sin el consentimiento por escrito de los padres o del estudiante, si es mayor de edad. Esto incluye datos que podrían revelar el estatus migratorio.Leyes estatales de Nuevo México: la renovada legislatura de Nuevo México prohíbe a las agencias estatales, incluidas las escuelas, recopilar o compartir información sobre el estatus de los estudiantes con autoridades federales de inmigración.Políticas de distritos escolares: distritos escolares como las Escuelas Públicas de Albuquerque (APS, por sus siglas en inglés) establecieron políticas que prohíben solicitar o mantener registros del estatus migratorio de los estudiantes. ¿Cómo afecta la política "Catch-and-Revoke", del gobierno de Donald Trump, a la privacidad de los estudiantes en EE.UU.?La política "Catch-and-Revoke" del gobierno de Donald Trump permite al Departamento de Estado revocar visas de estudiantes de forma discrecional cuando se detecten infracciones, sospechas o incluso comportamientos ambiguos en redes sociales, ello, sin necesidad de un proceso judicial. Estados santuario como Nuevo México tienen leyes vigentes que, en estricto sentido, protegerían a los estudiantes al no recopilar ni divulgar sus datos migratorios. Sin embargo, con la "Catch-and-Revoke", organizaciones como CAIR temen que datos de los estudiantes en todo el país se compartan de manera discrecional.Dado que "Catch-and-Revoke" puede operar incluso con sospechas, el simple hecho de que un estudiante figure como "no ciudadano" en sus documentos escolares podría aumentar su vulnerabilidad frente a agentes migratorios. Por ello, la falta de Española Valley High School continúa bajo una investigación detallada.

Niño brasileño causa furor en redes sociales por montar un cerdo para ir a la escuela

El video del infante transportándose de forma inusual generó millones de vistas en diversas plataformas, conquistando el corazón de internet

Tres alumnos de una escuela pública de danzas se perfeccionarán en Nueva York y Mónaco

Tienen entre 15 y 17 años, estudian en la histórica y reconocida escuela de danzas de la Ciudad y fueron reconocidos con becas internacionales por su excelencia artística. Pero más allá de perfeccionarse en el extranjero, los estudiantes podrán continuar sus estudios gracias al programa Artistas de Alta Dedicación. Una iniciativa que se impulsa desde el Ministerio de Educación para incentivar que los alumnos con cierta formación artística intensiva puedan continuar sus estudios secundarios y no los abandonen. Los detalles del programa que nació en 2024. Leer más

El pedido urgente a Axel Kicillof de la mamá del alumno de una escuela que se cae a pedazos

Los alumnos de la escuela N° 25 de Quilmes estaban en plena clase cuando días atrás, en una jornada lluviosa, pedazos de durlock cayeron de repente sobre ellos. A falta de ayuda y respuesta del gobierno de la Provincia de Buenos Aires, sus madres se las ingenian- desde la organización de rifas hasta la venta de comida- para que la institución, con graves problemas edilicios, se mantenga de pie.Sin embargo, ellas, integrantes de la cooperadora, manifestaron este viernes por la mañana al móvil del LN+ que, pese a sus esfuerzos, "necesitan una solución" que permita a sus hijos estudiar en un lugar digno y seguro.Los problemas de infraestructura en esta escuela evidencian solo otra arista de la catástrofe educativa en la Argentina."Bizcochuelos y tortas fritas"Antonela, madre de un alumno de la escuela contó el empeño que junto a otras mamás realiza ante la escasa o nula auxilio del gobierno provincial."Es una lucha. Hay muchas mamás que están haciendo rifas para juntar dinero y pintar el colegio, para arreglarlo. Pero la cooperadora solo no puede hacer todo. Esto necesita más, nosotros no podemos tapar el sol con las manos".Asimismo, contó que realizan rifas y organizan "ferias de plato" en la que venden "bizcochos, pastas frolas, tortas fritas" para recaudar dinero."Los padres donan comida, pero no se junta lo suficiente para poder solucionar todo", afirmó."Hay mucho deterioro"La tesorera de la cooperadora también coincidió con Antonela. "Hay mucho deterioro. Viene de hace rato. Es la parte burócrata del problema; hay que remarla demasiado. Se hacen notas y es poca la respuesta".Ana es otra madre que se acercó al móvil para ampliar los detalles de la inacción del gobierno ante los graves problemas de la escuela: "La respuesta del consejo escolar a los directivos del colegio es que la situación no es urgente. Tener un hueco en el techo no es algo urgente para ellos".Pasillos como aulasIncluso, la tesorera aseguró que los alumnos desde hace diez días se turnan con sus compañeros para estudiar en los pasillos ante la falta de un aula segura para impartir clases."Hay mucha interrupción porque pasa gente continuamente", resaltó.Ambas entrevistadas contaron que el jueves algunos albañiles acudieron a la escuela para realizar arreglos luego de la difusión de un rumor sobre una posible marcha de las madres. Según le contaron al móvil de LN+, tales trabajos fueron mínimos e incluso utilizaron los mismo pedazos de durlock que se había caído del techo para repararlo. "Pero se tienen que hacer arreglos más profundos, no provisorios", remarcaron.En ese sentido, Ana resaltó los graves problemas edilicios que sufre la escuela. "Los cables no se pueden utilizar; la heladera se quemó. Los chicos no están tomando la merienda que le corresponde. No se puede hacer mate cocido. ¿Qué es lo que esperamos? ¿Venir con una vela a pedir por la vida de un chico? Preferimos levantar una pancarta hoy", exclamó.

San Marcos anunció la creación de nuevas escuelas profesionales en sus diferentes sedes: ¿Cuáles son?

Estas opciones educativas han sido diseñadas para responder a las demandas de capacitación de la juventud en esas zonas

SEMAR confirma que trasladan al Buque Escuela Cuauhtémoc a astillero en Nueva York para evaluación y reparación

Además seguirán con las investigaciones por parte de las autoridades de EU

Remolcarán al Buque Escuela Cuauhtémoc en Nueva York tras accidente en el puente de Brooklyn

Será trasladado desde Manhattan hasta el astillero de Brooklyn bajo un operativo que incluye el cierre temporal del tráfico marítimo

Reportan hallazgo de cinco cadáveres y fetos en Escuela Libre de Homeopatía de Peralvillo en CDMX

Este predio se encuentra en disputa por la creación de un refugio migrante

Estudiantes de escuela de Nayarit atrapados en limbo burocrático para obtener sus títulos profesionales

"No somos responsables del desorden de las autoridades involucradas"; piden la intervención de la presidenta Claudia Sheinbaum

Esta será la nueva escuela de robótica de la CDMX que se construirá en Azcapotzalco

Con el proyecto de las Utopías en la Ciudad de México, la Jefa de Gobierno, Clara Brugada, busca llevar servicios deportivos, culturales, artísticos, entre otros con el objetivo de garantizar los derechos de todos los habitantes de la capital

Greg Abbott firmó este paquete de leyes que impactan en las escuelas de Texas: cuándo entran en vigor

El ciclo legislativo de Texas en 2025 quedará registrado como uno de los más determinantes para el rumbo de la educación pública y privada en el estado. Desde la implementación de un masivo sistema de vales escolares hasta cambios profundos en la financiación, disciplina y contenido pedagógico, las medidas impulsadas por el gobernador Greg Abbott trazaron un nuevo mapa de prioridades educativas. Aunque algunos proyectos ambiciosos, como la eliminación del examen STAAR, no prosperaron, otras leyes ya firmadas entrarán en vigor en septiembre, justo cuando comience el ciclo escolar 2025-2026.El sistema de vales escolares más grande de EE.UU. y el gran anhelo de Abbott en TexasLa Ley del Senado 2, prioritaria para Abbott, dio luz verde a un sistema de vouchers escolares que permitirá a las familias utilizar dinero público para financiar la educación privada de sus hijos. Esta nueva política, una de las más amplias del país norteamericano, se aplicará a partir del ciclo 2026-2027.Entre sus características principales se encuentran:La mayoría de los estudiantes de edad escolar en Texas podrá solicitar el beneficio, incluso quienes ya asisten a instituciones privadas.El programa tendrá un presupuesto inicial de 1000 millones de dólares, del cual hasta un 20% podrá destinarse a familias con ingresos cinco veces superiores al umbral de pobreza (unos US$160 mil anuales para una familia tipo de cuatro personas).La mayoría de los beneficiarios recibirá cerca del 85% de lo que el estado asigna a un estudiante del sistema público, es decir, entre US$10.300 y US$10.900 por alumno al año, de acuerdo con un análisis legislativo del presupuesto proyectado.Las familias accederán al dinero a través de cuentas de ahorro educativo administradas por el estado.Niños con discapacidad recibirán la misma suma básica, más hasta US$30.000 adicionales, según el costo estimado que tendría su atención en una escuela pública.Para quienes educan a sus hijos en casa, el estado entregará hasta US$2000 anuales.Según las proyecciones citadas por Texas Tribune, el costo total del programa podría escalar hasta los US$4800 millones en 2030.Aumentaron los fondos para escuelas públicas y también de los salarios para docentes en TexasLa Ley de la Cámara 2 asignó US$8500 millones adicionales al sistema educativo estatal, con especial énfasis en mejoras salariales y educación especial. Tras años de financiación estancada, la medida pretende aliviar la situación económica de las escuelas más afectadas. Aún no fue firmada por el gobernador Abbott.El sistema de aumentos salariales quedó estructurado de la siguiente manera:Docentes con tres a cuatro años de experiencia en distritos de menos de 5000 alumnos: aumento de US$4000.Docentes con cinco o más años en esos distritos: aumento de US$8000.Docentes con tres a cuatro años en distritos de más de 5000 estudiantes: aumento de US$2500.Docentes con cinco años o más en esos distritos: aumento de US$5000.Además, la ley:Amplió el programa de Asignación por Incentivo Docente, que recompensa a educadores que mejoran el rendimiento académico de sus alumnos.Aumentó en US$55 la base de financiación por estudiante, con destino prioritario a salarios del personal.Asignó US$45 por alumno para subir los sueldos de consejeros, enfermeros y bibliotecarios.Entregó US$106 por estudiante para gastos operativos como transporte, seguros y contratación de docentes jubilados.Reformó el sistema de financiación para educación especial, enfocándose en las necesidades individuales del alumno y no en el entorno educativo.Estableció un pago de US$1000 a los distritos por cada evaluación que realicen para determinar discapacidades.Impulsó programas de formación y mentoría docente con el objetivo de que en 2030 no queden materias fundamentales a cargo de personal sin capacitación específica.Aumentó a US$20 por alumno y US$33.540 por escuela los fondos destinados a mejoras en seguridad escolar.Fracasó la eliminación del examen STAAR en TexasEl intento de reemplazar el examen estatal STAAR con tres evaluaciones más breves se derrumbó en los días finales de la sesión legislativa. A pesar de contar con respaldo bipartidista, la Cámara baja y el Senado no lograron conciliar sus diferencias, principalmente en torno a los mecanismos de apelación frente a los resultados del sistema de calificación A-F que califica a las escuelas.Durante más de una década, los estudiantes de Texas dedicaron varias horas al cierre del ciclo lectivo para rendir el STAAR. Según maestros y padres, este examen de alta exigencia genera ansiedad, reduce el tiempo de instrucción y distorsiona el enfoque pedagógico, informaron desde Texas Tribune.El representante Diego Bernal, uno de los impulsores de la reforma, dijo en el pleno: "Somos como ese padre divorciado que siempre promete pasar a buscar al hijo y nunca aparece. El chico sigue esperando en la puerta".Mayor margen para sanciones disciplinarias en las aulas texanasLa Ley de la Cámara 6 otorga a los centros educativos mayor libertad para aplicar sanciones disciplinarias ante comportamientos disruptivos, una tendencia que, según las autoridades, aumentó desde la pandemia.Las reformas más relevantes fueron:Se eliminó la restricción que impedía suspender a estudiantes pequeños y en situación de calle, impuesta por leyes de 2017 y 2019.Se amplió el período de suspensión dentro de la escuela de tres días a un plazo indefinido, sujeto a revisión cada diez días.Se flexibilizó el requisito de enviar a los estudiantes sorprendidos mientras "vapeaban" a programas de educación alternativa. Si es su primera falta, podrán recibir otra sanción menor.Se autorizó que los programas educativos alternativos se impartan a distancia, una modalidad que durante la pandemia acentuó el rezago educativo.Si bien los legisladores afirmaron que el objetivo es preservar el orden en las aulas, críticos del proyecto alertaron que las sanciones estrictas no abordan los factores emocionales detrás de la conducta y que podrían excluir a estudiantes que requieren más apoyo y no castigo. Este proyecto aún espera por la rúbrica del gobernador Abbott.Refuerzo temprano en lectura y matemáticas en las escuelas de TexasLos cambios incluidos en la Ley de la Cámara 2 también incorporaron medidas para detectar y tratar problemas de aprendizaje en niños pequeños, antes de que se profundicen.Según datos del estado, más del 50% de los estudiantes de tercer grado no alcanza el nivel esperado en lectura o matemáticas, lo cual representa un fuerte riesgo a futuro.Entre las nuevas disposiciones:Las escuelas deberán aplicar evaluaciones de lectura y matemáticas tres veces al año desde el nivel inicial hasta tercer grado.Se evaluarán habilidades como fonética, vocabulario y ortografía.Los estudiantes con mayores dificultades recibirán tutorías en grupos reducidos.Actualmente, el estado solo evalúa la lectura con el examen STAAR en tercer grado, con dos controles para dislexia en los primeros años, por lo que estas nuevas medidas representan un cambio significativo.Avanza la presencia religiosa en las aulas públicas de TexasLa Ley del Senado 10 obliga a los colegios a colocar, bajo ciertas condiciones, una copia de los Diez Mandamientos en cada aula. Si bien los distritos no están obligados a comprar los materiales, deben exhibirlos si reciben donaciones.Este proyecto forma parte de un esfuerzo más amplio por reintroducir elementos cristianos en las escuelas públicas, una prioridad para sectores conservadores del Legislativo. Tampoco fue rubricado por Abbott, pero se encuentra en su despacho.Fin a las políticas DEI en primaria y secundariaTambién enviada al gobernador y a la espera de su firma, en línea con restricciones anteriores aplicadas a las universidades, esta nueva legislación prohíbe en todo el sistema educativo K-12 cualquier iniciativa relacionada con diversidad, equidad e inclusión (DEI, por sus siglas en inglés). Esta decisión representa un fuerte giro hacia una política educativa más tradicional.Prohibición total de celulares durante la jornada escolar en TexasUna nueva ley prohíbe a los estudiantes el uso de celulares durante todo el día escolar. Las autoridades consideran que los dispositivos interrumpen el aprendizaje, afectan la concentración y contribuyen a casos de acoso.Las juntas escolares locales podrán establecer excepciones, aunque la norma establece una restricción general. Para los defensores de la medida, se trata de un paso clave hacia la recuperación de la atención en clase. Así como otros casos, se encuentra en el despacho del gobernado y espera ser firmada.

Cierran escuela para niñas con necesidades especiales tras el suicidio de dos alumnas en Carolina del Norte

Asheville Academy, que alojaba a chicas con necesidades especiales, clausuró operaciones después de perder a dos alumnas en trágicas circunstancias, generando una investigación por parte de las autoridades estatales

Enseñar enfermería con innovación: el INET premió a escuelas de todo el país por integrar tecnología en el aula

Más de 300 instituciones participaron del concurso App Pronafe, que reconoció buenas prácticas pedagógicas con premios destinados a equipamiento. Las experiencias ganadoras serán compartidas en red para impulsar la mejora continua

Cinco adolescentes apuñalaron a otro de 17 años con un destornillador en la escuela: quedó internado con un pulmón comprometido

La víctima fue atacada al salir del colegio en la ciudad de Santa Rosa, La Pampa. Fue operado y la Justicia ya tiene a todos los involucrados identificados por la agresión. Leer más

Fallece Hugo Zapata, referente de la escultura colombiana y fundador de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional en Medellín, a los 80 años

El artista y docente deja un legado en la exploración de la piedra y como docente, con amplia influencia en el arte contemporáneo y su impacto en generaciones de creadores

La maestra que trata de sacar a los chicos de las redes narco: "La escuela sigue siendo un lugar donde absorben un poco de cariño"

Vilma Ludueña aporta una frase que la define como maestra: "Mi chaleco antibalas es el guardapolvo". El uniforme de docente sigue siendo una especie de antídoto protector para el peligro que irradian lugares complicados, esos que ella camina a diario sin ningún problema, con su portafolio de cuero negro.Tiene 54 años y hace 33 que es docente en la zona donde nació, en el sur de Rosario, donde en la calle y en el aula vio cómo la violencia narco transformó el tejido social. Su carrera es fruto de la experiencia cotidiana, sin eufemismos académicos, como advertía el pedagogo brasileño Paulo Freire: "No hay palabra verdadera que no sea al mismo tiempo una praxis".Esta mujer que comenzó a dar clases a los 22 años fue testigo de cómo cambiaron los alumnos y sus familias en un barrio donde se diluyó la cultura del trabajo que se había cimentado en la década del '80. Esa estructura socioeconómica empezó a decaer hasta quedar casi en ruinas. Donde había fábricas emblemáticas, como la exRallo, que producía corchos, los frigoríficos y el puerto, ahora suele haber escombros, rodeadas de casas precarias. En ese territorio se empezaron a multiplicar hace 15 años los búnkeres de venta de drogas.Actualmente, Vilma es directora del Jardín Nucleado Nº249, que hace 25 años espera tener un edificio propio, en Vía Honda, también en el sur de Rosario. Por ahora, funciona en el edificio de la escuela Nº1174. Ese barrio es uno de los lugares más pobres y marginales de Rosario, donde el narco gestó lealtades en la epidermis del barrio, a través de las carencias y las necesidades.A pocas cuadras de la escuela, el fundador de la banda Los Monos, Máximo Ariel Cantero, conocido como El Viejo, manejaba hasta 2022 el comedor comunitario Gauchito Gil, donde con su pareja Bibiana Montero -ambos presos-, distribuían unas 300 raciones de comida por día.Al lado del comedor, en su casa, donde en el living tenían colgado el cuadro de Al Pacino de la película Scarface, había muchachos que ejercían de "soldaditos", como se los llama en la jerga a los niños y adolescentes que "trabajan" para los criminales.Cuando Vilma camina por el barrio los saluda con naturalidad. Irradia respeto su figura. "Yo les limpié los mocos. A pesar de las limitaciones que tenemos, la escuela sigue siendo un lugar donde estos chicos absorben un poco de cariño, de atención, que no tienen en otro lado", ensaya.Vilma, con otra gente del barrio, plantó una competencia. Tienen un comedor, que se llama El Arca, donde le cocinan a decenas de chicos. Una parte de los fondos provienen del aporte que recibe de un reconocido publicista argentino que vive en Londres, cuyo nombre no quiere que se revele, que se interesó en su trabajo.Algunos de los chicos que iban al jardín con Vilma tenían marcadas en la piel las cicatrices de esa relación perversa entre la necesidad, el hambre, y la violencia narco.La maestra cuenta que los padres y madres, muchas veces ligados a ese mundo criminal de ese suburbio pobre, naturalizan esa vida ruinosa. "A un chiquito le cortaron el cabello y le hicieron en el costado de la cabeza el relieve de una ametralladora. Tiene cuatro años", advierte como algo cotidiano, pero aclara que los problemas con la narcocriminalidad se traslucen también en los dibujos que hacen los niños y cuelgan de las paredes de una de las aulas. Oscuridad y formas monstruosas en una edad donde todo debería ser floreciente.Esta maestra es una testigo directa de cómo la venta de drogas cambió la trama social. Hay una historia que demarca las nuevas fronteras y cómo la burocracia del Estado muchas veces resulta una mole que llega tarde a dar respuesta. Deja vacía esa figura del Estado presente, como garante de soluciones.La maestra escribió una carta a fines de 2010 que llevó al Ministerio de Educación de Santa Fe y a la Dirección de Niñez. El título de esa misiva era: "Un marco para M.". Se refería a un alumno que iba al jardín de infantes Nº55 Gustavo Cochet, ubicado en bulevar Seguí al 100 bis, en el barrio La Tablada."Vivimos en medio de la violencia que ejercen los adultos hacia los niños, otras entre los jóvenes por rivalidad entre grupos antagónicos por querer tomar posesión de un determinado sector de esta zona del barrio, mediante el uso de armas de fuego de grueso calibre, que se ejecutan a cualquier hora del día, casi siempre en presencia de nuestros alumnos", detalló la mujer hace 15 años.Su descripción era ajustada a una realidad que aún no tenía eco en la agenda política ni tampoco en los medios de comunicación, pero que en el territorio empezaba a supurar. El problema de la violencia narco en ese momento no había perforado las fronteras de algunos barrios, y era un flagelo que lo sufrían quienes transitaban y vivían en esos territorios. Ese problema se hizo "visible" tres años después, cuando en 2013, lo que algunos llamaron la guerra narco, hizo crecer vertiginosamente las estadísticas de homicidios. Ese año se cometieron 263 asesinatos. Pero tiempo antes en los barrios más golpeados por el narcomenudeo comenzaba a vislumbrarse lo que vendría. Los docentes le habían tomado especial cariño a M. por la historia que acarreaba sobre sus espaldas.M. no tenía padre. Su madre sufre una discapacidad severa y es no vidente. Ahora está internada en un hospital psiquiátrico. M. nació fruto de una violación, según reconstruyeron en la escuela. Un hombre mayor del barrio, que después fue asesinado, se encargaba de abusar de los chicos y chicas que viven "bajo tierra", una zona que está bajo las vías del ferrocarril."M. empezó a consumir droga desde muy chico, por su tía, que era la encargada de un búnker en la calle Convención, a unos metros de las vías del ferrocarril", aseguraron en el barrio. M. empezó a robar desde los 10 años. Concurrió solo un par de años a la escuela primaria y después abandonó. La calle fue su hogar y los búnkeres que manejaba su tía, el sitio para obtener droga a bajo costo, advirtieron.Tras el asesinato de M., el cura Claudio Castricone, que actualmente es obispo auxiliar de Orán, Salta, pero que fue párroco en La Tablada durante décadas, reflexionó: "Con M. fracasamos todos: la escuela que no lo supo contener dentro de sus aulas, la justicia y el IRAR (actual Centro Especializado de Responsabilidad Penal Juvenil) que no lo ayudó en su recuperación, las iglesias que no le supimos mostrar que la felicidad no está en el consumo de droga".Hace 14 años, Vilma se anticipó y con ese pedido de auxilio, que nadie respondió, intentó salvar a , pero no pudo. Lo mataron en enero de 2024. Su cadáver apareció tirado en la calle. "A pesar de todo, la escuela sigue siendo un lugar al que esta gente le tiene cierto respeto", aclara en una conversación con LA NACION en el jardín de infantes que tiene saltos, y va de un lado a otro, como es la personalidad de esta maestra.Menciona un nombre, el de V., un exalumno de ella, que "anda en el sicariato". "Todos lo están buscando por un crimen", afirma. Cuando dice "todos" hace referencia a la policía y a los narcos. Pero explica el contexto en el que ella lo vio crecer. "Se crio en la cárcel de mujeres con su madre narco". Recuerda otro chico, U., que estaba en el jardín, y le pidieron desde el Ministerio de Educación que lo sacara de la lista. Era porque a pesar de que era un chiquito de cuatro años su nombre no podía figurar en ningún lado, porque sus hermanos más grandes estaban prófugos y los buscaban para matar a toda la familia."La escuela no puede sostener hoy a un chico que viene con una historia problemática ligada al mundo criminal y de las drogas. Lo podemos contener, pero es difícil, porque cuando sale de la escuela no tiene nada. Retorna a un hogar donde la violencia es lo cotidiano y faltan lugares de recreación, para que los pibes tengan la cabeza en otro lado, con un deporte, con algo que les de felicidad", asegura Ludueña."Hay chicos que no aceptan límites, y ese límite roto es que te puede caer con un arma a la escuela, que arremete contra todos. Entonces, muchos piensan que es preferible tenerlo fuera de la escuela. Que se haga invisible. Pero es una hipocresía, porque muchos de esos chicos terminan en la cárcel o en el cementerio. Yo sigo pensando que la escuela debe ayudar a torcer ese destino. Por eso, estoy convencida que no solo hay que tratar de contenerlos, sino de irlos a buscar", agrega.

La escuela, a pesar de todo

Leer a Melina Furman siempre es una experiencia estimulante. Escuchar sus presentaciones y entrevistas, también. No hay en ella afectación, tampoco soberbia de la inteligencia. Abundan preguntas curiosas, respuestas que no cancelan debates y una pasión por el aprendizaje y la enseñanza que emociona. Gerry Garbulsky, en sus múltiples iniciativas, y cada vez que puede, la trae nuevamente al mundo de las ideas. No podría ser otro más que él, alguien cuyo músculo vital es la pasión por aprender."â?¦La educación debe enfrentarse a las tentaciones de lo lineal, lo abstracto, lo insípido y lo aburridoâ?¦", escribe Axel Rivas y la pedagoga utiliza esos adjetivos para caracterizar el aprendizaje inerte. Es decir, aquel repetitivo, meramente memorístico y sin anclaje en los conocimientos destinados a nutrir nuestra vida y entender el mundo que nos rodea.En una época en la que la palabra "innovar" aparece en todos los ámbitos de nuestra sociedad con la idea de arrasar todo, Furman ha entendido que, en educación, significa terminar con todo aquello que condicione el deseo de aprender de los alumnos. "Lo cambios no vienen por demolición" señala en Aprender distinto, y utiliza un ejemplo muy claro: no hay que reinventar la rueda, solo hay que limar aquello que evita que funcione bien, que la deforma, que la hace girar mal.La escuela debe ser el centro de la trasformación, apunta. Pero no la escuela en abstracto, como idea, si no la real, aquella en donde se encuentran estudiantes y docentes. Allí es posible poner en práctica las herramientas para el cambio. Y también discutirlas, mejorarlas. Y descartarlas si no sirven para el contexto en que estamos. La escuela como espacio de aprendizaje total, como escenario de reflexión y transformación, como potencia singular para la formación cooperativa, como laboratorio de nuevas y revisadas metodologías de enseñanza y aprendizaje.Siempre objeto de críticas, pocas veces elogiada, la pandemia ayudó a darnos cuenta del valor de la escuela, afirma. Allí se "â?¦pone paréntesis a las desigualdades de origen, es un lugar de socialización y de bienestar emocionalâ?¦" y si en ella se produce un aprendizaje profundo, puede colaborar para cambiar la forma de estar en el mundo de quienes la transitan. No solo se aprenden en sus aulas contenidos, prosigue entusiasta Furman, es un lugar, que bien conducido y vivido, influye en gran parte de la existencia de sus integrantes.Un efecto tenaza, parafrasea la autora a Axel Rivas, es necesario para que avance y funcione cualquier transformación educativa: por un lado, las políticas educativas y las condiciones de trabajo de los docentes y, por el otro, una mirada atenta, amorosa y reflexiva para la mejora de lo que ocurre realmente en cada una de las instituciones escolares, al tiempo que se avanza en una reforma de la pedagogía que apunte a lograr un triunfo de los aprendizajes profundos sobre los inertes. Los aprendizajes profundos son aquellos que nos enseñan contenidos más habilidades, para poder hacer cosas a partir de lo aprendido y aplicarlo en contextos diferentes. Son esos que podemos contar a otros con seguridad y que conectan con la natural curiosidad y afán de conocer de la especie humana. Suceden en las escuelas, pero no son los preponderantes.Por eso, en el aula y en los espacios escolares es donde la centralidad del cambio está destinada a ocurrir día a día sin descuidar las otras partes de esa tenaza que, con distintas velocidades, van a contribuir a reducir las trabas de una rueda que no avanza como quisiéramos.La educación está bajo el asedio de una realidad desigual y que laboriosos docentes se ocupan de contrarrestar con las metodologías de una profesión no valorada socialmente con la justicia que merece. Igualmente, el aula es el territorio por antonomasia para que la educación tenga sentido para quienes aprenden y quienes enseñan. Se requiere operar en ella con realismo, modestia y ambición, tomando ideas y probándolas, discutiendo metodologías con pasión y argumentos probados en la práctica. Con ánimo y en la escuela, a pesar de todo.

Manuel Belgrano: el entusiasta impulsor de la agricultura, de la forestación, de unir al país con caminos y construir más escuelas

Hoy es el día del graduado en Ciencias Económicas en recuerdo del nombramiento de Belgrano al frente del Consulado. Sus ideas y proyectos, adelantados para la época, la oposición que tuvo y su insistente reclamo en educar a la población

CEA Infantil abre inscripciones: requisitos para la emblemática escuela de actuación de Televisa

El Centro de Capacitación Artística de Televisa iniciará su curso 2025 con una nueva generación de niños en busca de desarrollar sus talentos

El sincericidio de un niño en la escuela que dejó en evidencia a sus padres

La publicación de una madre sobre la espontánea contestación de su hijo en el jardín de infantes desató una ola de anécdotas y reflexiones entre usuarios de TikTok

Solicitud de becas de Educación Infantil en escuelas privadas para niños de 0 a 3 años de la Comunidad de Madrid: fechas, cuantía y requisitos

El "cheque guardería" del curso 2025-2026 llegará a cerca de 34.000 familias

De la escuela pública a los escenarios globales: tres alumnos argentinos fueron becados para bailar en el exterior

Jeremías Azvalinsky, Jazmín Saucedo Chávez y Sofía De Angelis estudian en la Escuela Aída Mastrazzi, un colegio público de CABA. Él viajará a Mónaco y ellas, a Nueva York: mientras se perfeccionan en la danza, podrán seguir cursando la secundaria con un formato más flexible

Escuelas públicas del estado de Nueva York modificarán su hora de entrada el próximo año escolar

La decisión responde a una situación crítica que afecta la organización interna de los distritos y obliga a replantear rutinas familiares, administrativas y logísticas en diversas comunidades educativas

Conmoción por la muerte de un niño de 10 años: el director de la escuela lo castigó a golpes

Testigos aseguran que lo golpeó violentamente en el escenario frente a toda la comunidad educativa.Las autoridades médicas confirmaron que la causa de la muerte fue un traumatismo craneal severo.

Texas avanza proyecto de ley para prohibir los teléfonos celulares en las escuelas públicas

El gobernador Greg Abbott evaluará una ley que busca limitar el uso de móviles en aulas del estado, aprobada ampliamente por la legislatura estatal

"Ganaremos": la advertencia de Greg Abbott ante esta polémica ley que impacta a las escuelas de Texas

El gobernador Greg Abbott reafirmó su respaldo a una ley que obliga a todas las escuelas públicas de Texas a exhibir los Diez Mandamientos. Sin embargo, grupos de derechos civiles advirtieron que demandarán al estado si la norma entra en vigor, al considerar que vulnera la Primera Enmienda.El proyecto que enfrenta a Texas con organizaciones civilesLa Texas Senate Bill 10 (SB 10) exige colocar copias visibles de los Diez Mandamientos en cada aula del sistema educativo público. El texto debe estar impreso en carteles de 40 por 50 centímetros, legibles a simple vista.El Senado de Texas aprobó el proyecto tras aceptar cambios propuestos por la Cámara de Representantes. Ahora, la medida espera la firma del gobernador o su entrada automática en caso de inacción.La ley también obliga a aceptar donaciones de carteles si no hay fondos para comprarlos. Además, establece que el fiscal general del estado defenderá a las escuelas en litigios, con recursos del erario.Greg Abbott desafía las amenazas legalesAbbott anticipó que está dispuesto a litigar para sostener la medida. "Ganaremos esta batalla también", escribió en su cuenta de X (antes Twitter). Recordó que ya defendió el monumento a los Diez Mandamientos en el Capitolio del Estado de la Estrella Solitaria.El mandatario, exjuez de la Corte Suprema de Texas y exfiscal estatal, remarcó que en aquel caso obtuvo un fallo favorable del máximo tribunal federal. Esa experiencia fortalece su confianza en una nueva victoria judicial.De acuerdo con Dallas News, Phil King, senador republicano y autor del proyecto, busca revertir un fallo de 1980. En ese entonces, la Corte Suprema anuló una ley de Kentucky similar. King espera que esta nueva disputa llegue al mismo tribunal.Argumentos a favor y en contra de la SB 10 en TexasLos defensores de la norma citan un fallo reciente que podría cambiar el enfoque legal. En 2022, el caso Kennedy v. Bremerton School District dio lugar a una doctrina que valora los antecedentes históricos de expresiones religiosas en el ámbito público.Según ese criterio, la Corte permitió que un entrenador de fútbol rezara en el campo tras los partidos. El fallo redefinió el alcance de la cláusula constitucional sobre la separación entre Iglesia y Estado.Mientras tanto, distintas organizaciones civiles, como la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU, por sus siglas en inglés) de Texas, consideran la ley como "flagrantemente inconstitucional". Alegan que prioriza una versión protestante de los Diez Mandamientos e impone contenidos religiosos en un ámbito laico y diverso.Las advertencias de los grupos civiles contra AbbottLa ACLU de Texas, Americans United y otras entidades anticiparon una demanda judicial contra Abbott. Rechazan lo que definen como una imposición religiosa y un atropello a la libertad de conciencia de estudiantes y familias."No permitiremos que los legisladores texanos dividan a las comunidades según criterios religiosos ni intenten convertir las escuelas públicas en escuelas dominicales", comentaron en una declaración conjunta. "Si el gobernador Abbott promulga esta medida, presentaremos una demanda para defender los derechos fundamentales de libertad religiosa de todos los estudiantes y padres de Texas", concluyeron.Estas organizaciones critican que el texto afecte a comunidades religiosas diversas o no creyentes. Sostienen que obliga a niños y niñas a convivir a diario con un mensaje de fondo religioso que no comparten.Un debate que podría llegar a la Corte SupremaLos impulsores del proyecto esperan que la batalla legal reabra el precedente de 1980. La decisión Stone v. Graham prohibió la exhibición de los Diez Mandamientos en aulas escolares.Ahora, los republicanos en Texas apuestan a que una mayor inclinación conservadora podría revertir ese precedente. Aunque un tribunal federal ya bloqueó una ley similar en Louisiana. El estado apeló el fallo, lo que mantiene abierta la discusión legal en otros territorios.

"Una bala para cada alumno": amenazaron por redes sociales a los estudiantes de una escuela de Comodoro Rivadavia

Los mensajes intimidatorios llegaron a través de redes sociales del colegio, y de inmediato pusieron en alerta a las autoridades. Al día siguiente, las clases se dictaron con fuerte presencia policial dentro y fuera del edificio. Leer más

Una escuela rural aislada: los alumnos tienen clases virtuales porque no pueden llegar al establecimiento por el mal estado de los caminos

Ocurre en la escuela rural Paraje La Corona, partido de Nueve de Julio.En la zona llovieron alrededor de 400 milímetros.

MinDefensa inspecciona escuela de logistica donde JEP busca restos de sindicalista desaparecido en los años 90

Durante su visita, el ministro destacó que la presencia institucional en el lugar responde a la intención de asegurar el cumplimiento de los mandatos emitidos por la justicia transicional

Refuerzan la vigilancia en una escuela Waldorf de Ingeniero Maschwitz que sufrió destrozos y cuantiosas pérdidas por dos robos en diez días

Desde el miércoles a la noche, efectivos de la Guardia Urbana de Escobar están apostados en La Lumbrera, una escuela Waldorf de Ingeniero Maschwitz. Esta mañana controlaron el ingreso de los alumnos que concurren a ese colegio que sigue preceptos pedagógicos enfocados en el desarrollo integral de los niños, y se quedarán allí al menos hasta que vuelva la tranquilidad en esta comunidad educativa, preocupada porque las instalaciones de la institución fueron blanco de dos violentos robos en diez días, hechos que no solo dejaron grandes destrozos y pérdidas, sino un estado de zozobra entre los chicos y sus padres. Uno de los integrante de la comisión directiva de la escuela y padre de un alumno, Pablo Elías, dijo a LA NACION: "Es la segunda vez que roban en dos semanas. Esta vez no se llevaron nada, pero hicieron demasiado destrozos, vandalismo total. El sábado 17 fue el primer hecho; esa vez robaron 500.000 pesos del Jardín de Infantes, dos computadoras, dos celulares y muchas cosas más".La comunidad educativa de La Lumbrera resaltó la intervención de Verónica Sabena, secretaria de Planificación Territorial y Espacio Público de Escobar. "Se hizo presente en el lugar, buscando soluciones desde el primer momento. Enseguida vino una cuadrilla municipal a cambiar las ventanas y los alambrados rotos. También pusieron nuevas luminarias, porque la zona es bastante oscura cuando cae el sol", aseguró Elías.Según constancias a las que tuvo acceso LA NACION, la primera denuncia fue formulada por el representante legal de la escuela, Sebastián Marcelo Passo. Explicó que había ido al establecimiento el domingo 18 a la tarde para revisar cómo habían quedado las instalaciones luego de la tormenta que había provocado inundaciones en la zona. Entonces advirtió que el cerco perimetral había sido cortado y que una de las puertas de acceso estaba abierta; vio, también, que alguien había roto el candado del galpón que está al costado de la institución, de donde se habían robado varias pinzas, destornilladores, serruchos, una prensadora y un taladro. Agregó que los intrusos habían ingresado al Jardín forzando una puerta de aluminio, y que se advertían destrozos en las aulas, aunque no faltante. Vandalismo, robo y destrozos en la escuela.Siguió el recorrido y se encontró con que en la puerta de la Secretaría habían cortado el candado y forzado la puerta de ingreso; esta vez constató que los delincuentes habían robado un celular, una computadora y 600.000 pesos. En tanto, en la Secretaría de Primaria ingresaron forzando una ventana lateral de aluminio y robaron, un teléfono celular, dos computadoras portátiles, dos termos, una pava eléctrica y un mate. También dijo, que no hay testigos como tampoco cámaras de seguridad". Cuando todavía resonaban en directivos, maestros, alumnos y padres el ataque a su escuela, los delincuentes volvieron por más. Este martes 27, dos jóvenes de unos 20 años entraron a robar en la escuela ubicada en la calle Escobar 1673. La encargada del establecimiento, Mónica Kucharuk, llegó a las siete de la mañana y escuchó ruidos. Según declaró ante la policía, primero creyó que alguna maestra había llegado antes; incluso dijo "llegaron temprano hoy"... Pero no: eran ladrones, que al ser descubiertos salieron corriendo por la calle trasera, que comunica la escuela con la Avenida de los Lagos.La encargada envió un mensaje urgente al chat de profesores: "Por favor, soy Moni, acabo de entrar al colegio y salieron dos hombres de la cocina, tengo un ataque de pánico, no me hicieron nada, gracias a Dios; por favor, que alguien venga".Luego, uno de los directivos llamó a la policía y también informó del robo a través de la app Ojos y Oídos en Alerta. La policía tardó casi 40 minutos en llegar.Vandalismo, robo y destrozos en la escuela.En la denuncia realizada el martes por la directora de La Lumbrera, Laura Verónica Schulze, detalló que había recibido "una llamada de la encargada Mónica Kucharuk, que le informó que a las 7.20, al ingresar al predio escolar, se encontró con dos hombres con capucha y que cuando escucharon su voz se dieron a la fuga". Agregó que los delincuentes habían ingresado a la escuela rompiendo puertas y ventanas, que habían provocado daños con los matafuegos del lugar, que dañaron la puerta de la cocina, revolvieron todo, destrozaron la puerta de la dirección -aunque no ingresaron-, y que también estuvieron en el jardín y en el galpón, pero se llevaron nada. En la denuncia añadió que habían advertido que el cerco perimetral, que había sido reparado tras la primera intrusión, había sido cortado nuevamente. Y brindó un detalle que, en su opinión, permite inferir que los delincuentes que escaparon sin poder concretar el robo eran los mismos que habían irrumpido diez días antes. Encontró, acomodados en un pasillo, los instrumentos musicales que el 17 de mayo no habían podido llevarse porque estaban en un cuarto cerrado.Los padres de los alumnos están preocupados por la situación, sus hijos con miedo ante la inseguridad y el poco control policial. Las escuelas WaldorfLas escuelas Waldorf, inspiradas en la pedagogía de Rudolf Steiner, son instituciones educativas que se enfocan en el desarrollo integral de la persona, abarcando lo intelectual, emocional y creativo. Su enfoque se centra en el desarrollo de la individualidad y la autonomía, fomentando el amor por el aprendizaje a través de actividades artísticas y prácticas.

Kotex® y Fundación Bellamente se unen para llevar educación menstrual sin tabúes a las escuelas

Se trata del Programa Educativo #CHAUTABÚ. Una propuesta pedagógica que busca transformar la manera en que se habla sobre menstruación, pubertad y diversidad corporal.

Podemos confía en que la UE reconozca las lenguas cooficiales y defiende que se estudien en todas las escuelas de España

Ione Belarra expresa confianza en el reconocimiento del catalán, euskera y gallego en la UE y propone su inclusión en el currículo escolar a nivel nacional

Por "vivir en pecado" escuela religiosa rechazó a los hijos de una madre divorciada, pero el tema no terminó ahí

El caso llegó provocó una complicada batalla legal que involucró la participación de la Profeco, la Conapred, así como varios juzgados y tribunales hasta que llegó hasta la SCJN. Esta es la historia

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Las secretarías de Educación Pública y de las Mujeres anunciaron lineamientos enfocados en prevenir y atender agresiones sexuales en centros educativos

"El odio en el cuerpo", una obra sobre memes y la violencia libertaria en la escuela

Estrenó "El odio en el cuerpo", la última obra teatral escrita y dirigida por Galo Ontivero que, entre memes viralizados y reuniones de padres y madres, pone de manifiesto los discursos de odio y sus consecuencias en los cuerpos, inmersos en una escuela que espeja la violencia.

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Rodrigo Kon y Bernardo Brugnoli hablaron con Ticmas sobre cómo impactan los programas de formación integral, competencias blandas y experiencias prácticas para ayudar a reducir las brechas laborales entre chicas y chicos vulnerables

"Abominable" y "desproporcionado": crece la condena internacional a Israel tras el ataque a una escuela

TEL AVIV.- Líderes internacionales reforzaron su condena a Israel por los ataques aéreos masivos sobre la Franja de Gaza, después de que el fin de semana atacara una escuela convertida en refugio mientras los civiles dormían y otras zonas del enclave, dejando un saldo de por lo menos 52 muertos.La presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, advirtió que, aunque Bruselas siempre ha respaldado el derecho de Israel a la autodefensa, el "uso desproporcionado de la fuerza" sobre la población civil "no tiene justificación"."La expansión de las operaciones militares de Israel en Gaza dirigida a la infraestructura civil, entre ellas una escuela que sirvió como refugio para familias palestinas desplazadas, matando a civiles, incluidos niños, es abominable", expresó, de acuerdo con un comunicado publicado a raíz de una llamada con el rey de Jordania, Abdullah II.En la conversación telefónica, Von der Leyen apuntó que Israel debe "restablecer de inmediato la entrega de ayuda en consonancia con los principios humanitarios, con la participación de las Naciones Unidas y otros socios humanitarios internacionales"."Hacemos un llamamiento al gobierno de Israel para que ponga fin de inmediato a la actual escalada", manifestó. "También pedimos a la organización terrorista de Hamas que libere de inmediato y sin demora a los rehenes restantes retenidos cruelmente desde el 7 de octubre de 2023â?³.En esa misma línea, el canciller alemán, Friedrich Merz, lanzó el martes su reprimenda más severa a Israel hasta la fecha, criticando los ataques aéreos masivos sobre Gaza por considerar que ya no están justificados por la necesidad de luchar contra Hamas y que "ya no son comprensibles".El mensaje, pronunciado en una rueda de prensa en Finlandia, refleja un cambio más amplio en la opinión pública, pero también una mayor disposición de los políticos alemanes de alto rango a criticar la conducta de Israel desde los ataques de Hamas del 7 de octubre de 2023."Los ataques militares masivos de los israelíes en la Franja de Gaza ya no me revelan ninguna lógica. Cómo sirven al objetivo de hacer frente al terror (...) En este sentido, lo veo de forma muy, muy crítica", declaró Merz desde la ciudad finlandesa de Turku."Tampoco estoy entre los que lo dijeron primero (...) Pero me parecía y me parece que ha llegado el momento en que debo decir públicamente (que) lo que está ocurriendo actualmente ya es incomprensible", agregó.Alemania ha sido, junto con Estados Unidos, uno de los más firmes defensores de Israel, pero las palabras de Merz llegan en un momento en que la Unión Europea (UE) está revisando su política respecto a Israel, mientras Gran Bretaña, Francia y Canadá también amenazan con "acciones concretas".Las declaraciones de Merz se suman a una creciente ola de rechazo en Alemania hacia las acciones de Israel. Según una encuesta de Civey publicada esta semana por el diario Tagesspiegel, el 51% de los alemanes se manifiesta en contra de exportar armas al Estado israelí.Si bien no supone una ruptura total, el cambio de tono es significativo en un país cuyo liderazgo sigue una política de especial responsabilidad hacia Israel, conocida como "Staatsraeson", debido al legado del Holocausto nazi."Lo que está sucediendo en Gaza es inaceptable. El derecho internacional humanitario debe aplicarse siempre y para todos", dijo por su parte hoy el cardenal Pietro Parolin, Secretario de Estado de la Santa Sede, en una entrevista a los medios vaticanos."Pedimos que cesen los bombardeos y que llegue la ayuda necesaria a la población. Creo que la comunidad internacional debe hacer todo lo posible para poner fin a esta tragedia", agregó Parolin, quien realizó además un enérgico pedido para que Hamas libere "de inmediato" a los rehenes uqe aún quedan retenido en el enclave palestino y que "devuelvan los cuerpos de las personas fallecidas tras el bárbaro ataque contra Israel".En tanto, alrededor de 300 escritores francófonos, entre ellos dos premios Nobel de Literatura -Annie Ernaux y Jean Marie Gustave Le Clézio-, denunciaron en una columna publicada este martes el "genocidio" de la población en Gaza y exigen "un alto el fuego inmediato"."Así como fue urgente calificar los crímenes cometidos contra civiles el 7 de octubre de 2023 como crímenes de guerra y de lesa humanidad, hoy es necesario nombrar el 'genocidio'", escriben en esta columna publicada por el diario francés Libération.EscaladaLas condenas internaciones llegan mientras Israel mantiene su escalada en la Franja de Gaza con ataques diarios. Este martes nueve civiles murieron y otros resultaron heridos en ataques aéreos en varias zonas. Cinco personas murieron en el bombardeo en Khan Younis y dos más en Jabalia al-Balad, en el norte del enclave. Se informó de dos víctimas más y heridos al suroeste de la ciudad de Gaza y en la localidad de Beit Lahia.Desde el 17 de mayo Israel intensificó su ofensiva con el objetivo de liberar a los últimos rehenes israelíes, tomar el control total de Gaza y aniquilar a Hamas, grupo terrorista en el poder desde 2007.Las familias de los rehenes que siguen secuestrados por Hamas denunciaron este martes el "terrorismo psicológico" del primer ministro, Benjamin Netanyahu, al que han acusado de "jugar con sus sentimientos" en relación con un posible acuerdo de liberación."Cuando el primer ministro habla de esto, entendemos que pueda haber algo real detrás y nos hacemos ilusiones. Esto está devastando a las familias", aseveró Herut Nimrodi, madre de Tamir Nimrodi, en declaraciones a la emisora Army Radio.A estos comentarios se sumó Eli Albag, el padre de Liri Albag, que fue rehén de Hamas. "Las familias empezaban a sentirse mejor, a estar más contentas, pero de repente se dieron cuenta de que era solo una tontería, que no tenía verdadera trascendencia", apuntó. "Esto ha dejado a los familiares en un estado de cansancio emocional extremo".Los familiares de los 41 rehenes que murieron en Gaza han pedido insistentemente poner fin a la escalada militar de Israel en el enclave y han alertado de las graves consecuencias de expandir las operaciones militares en la zona ante unas negociaciones que se encuentran estancadas.Agencias Reuters, DPA, AP y AFP

Cuántos alumnos y escuelas quedaron sin clases por manifestaciones de la CNTE; este es el reporte de Mario Delgado

Las movilizaciones de la CNTE continúan hasta el día de hoy en la capital del país

"¿Por qué se fueron los dulces de la escuela?": Secretaría de Salud responde tras pregunta de un niño a Sheinbaum en San Luis Potosí

Esta medida preventiva está pensada para evitar enfermedades como obesidad y diabetes en la población mexicana

Una escuela para personas en situación de calle, pero sin presupuesto: "No tenemos aporte del Estado"

El centro educativo Isauro Arancibia tiene 25 años y recibe a diario a unos 900 estudiantes que viven en riesgo de vulnerabilidad social. En medio de los recortes, enfrentan la quita de presupuesto y exigen más recursos para poder funcionar.

Presidente Roca, la escuela que parece un templo y es anterior al teatro Colón

Anteriormente, el terreno fue un triste albergue de mendigos, más tarde sede del Batallón del Regimiento 1 de Infantería, luego cuartel del cuerpo de bomberos y hasta lugar de diversión cuando llegaba a estas costas el famoso circo italiano Chiarini, allá por 1869.Mucho después, aunque hace 121 años, se daba la primera clase en la Escuela Primaria N° 7 (luego llamada Presidente Roca), en calle Libertad 581, frente a Plaza Lavalle, la cual formó parte del plan del Consejo Nacional de Educación de 1899 que proyectó las llamadas "escuelas palacio" y "escuelas templo" pensadas por Sarmiento para educar al soberano de manera pública, gratuita y laica en ámbitos magníficos y lujosos. Los planos se aprobaron en 1901 y en octubre de 1903, el presidente Julio Argentino Roca visitó las obras en compañía de los miembros del Consejo y del autor, el prolífico arquitecto e ingeniero militar italiano Carlo Morra Manhes (1854-1926), quien descendía de una familia noble de antigua tradición y se afincó en la Argentina en 1881. La construcción estuvo a cargo de la empresa Félix R. Rojas y Compañía.El edificio escolar se inauguró el 15 de noviembre de 1903 con la presencia del primer mandatario y al año siguiente, el 14 de abril, ingresaron los primeros alumnos. Aún se estaba construyendo al lado (separado por la calle Tucumán) el reino del bell canto: el Teatro Colón, que abrió sus puertas en 1908.Declarado Monumento Histórico Nacional en 2017, el imponente colegio de 4.207 m2 de superficie incluyó aulas espaciosas con amplios ventanales que regaran de luz y ventilación, acústica excelente, patios abiertos y uno cubierto, jardín al fondo, biblioteca, talleres, coloridos techos en un contexto neoclásico italianizante y una terraza con rejas termales romanas (barandas que esperan una restauración para poder usar esa azotea en los recreos).En lo exterior, lo espectacular es simétrico: una altísima fachada impresionante con cuatro principales columnas jónicas de granito de Tandil de una sola pieza que fueron esculpidas en un obrador instalado al pie de la obra en la Plaza Lavalle. Para ubicarlas se apeló a un sólido andamio y una grúa a vapor ya que pesaban 19 toneladas y medían 8,30 m de alto. Otro aspecto sobresaliente es el frontis con seis esculturas (cuyas imágenes no han sido identificadas) creadas por el escultor italiano Giovanni Arduino (el mismo artista de la fuente con delfines de Barrancas de Belgrano). Son apreciables además los variados ornamentos, faroles, verjas de doble cruz en hierro forjado...Dentro de la misma sintonía estética están también las inscripciones a la vista de los transeúntes y escritas en latín que fueron seleccionadas por el intelectual francés radicado en la Argentina Paul Groussac: "Liber liberat" (el libro libera) y "Spiritus litteram vivificat" (el espíritu da vida a la letra). Implantar la igualdad de oportunidadesLa idea era proporcionar un contexto estructural que enriqueciera y homogeneizara al diversificado alumnado compuesto por alumnos varones humildes, o de clase media, o ricos, argentinos, o hijos de extranjeros en tiempos de creciente llegada de europeos que escapaban del hambre y la desocupación. Había que formar ciudadanos argentinos y acompañar el ascenso social.Entre los hitos de su pasado extra curricular estuvo el velatorio del alumno Esteban Garaycoechea, cuyo deceso fue provocado por un atentado anarquista a un tranvía en 1909. El chico era canillita y sostenía a su familia. El impacto social de tan dolorosa tragedia motivó que la gente se congregara acompañando el luto. Desde otro ángulo, la excelencia del palacio era tanta que ese mismo año se utilizó el edificio para un homenaje a Francia con la asistencia del embajador galo y de un ministro arribado al país. Asimismo, un año después, se desarrolló el evento de cierre del trascendental Primer Congreso Femenino Internacional, a instancia de la prestigiosa médica y política ítalo argentina Julieta Lanteri (una arteria de Puerto Madero la honra). El cursado primero fue solo para varones y se hizo mixta en la década del 70. Actualmente, con prescolar de 4 y 5 años y primaria de jornada completa, recibe a 320 alumnos, de los cuales un 50% proviene de vecindarios populares de Retiro, en tanto que el 30% de los alumnos son principalmente venezolanos, paraguayos, rusos y bolivianos.Roxana Dobrusky, directora de la Escuela, asumió en febrero. "Si bien soy ex alumna del Instituto Félix Fernando Bernasconi, que es una joya arquitectónica, cuando asumí en febrero la dirección del Roca me encantó, me pareció maravillosa con sus columnas en la entrada que ya te invitan a conocerla. Y en lo pedagógico, está intensificada en artes, con lo cual los chicos y chicas tienen danza, teatro, música, plástica y medios audiovisuales, además de informática, desde primer grado, con profesores especializados en cada disciplina artística y una gran variedad de materiales"."Esta no es una escuela común, brinda otra formación, es muy completa, no le falta nada. Y a fin de año se hace una muestra donde participan los alumnos en el cierre del ciclo lectivo, así como intervienen en los actos escolares de las efemérides con presentaciones de todo tipo... y alguien interpreta a algún prócer", destacó a LUGARES.La experiencia en primera personaGuillermo Rutz, bibliotecario y profundo conocedor de la historia de establecimiento e impulsor del acercamiento de los niños a los libros (como pregonan los lemas en latín de la fachada), habla con pasión de los espacios de encuentro, así como actividades conexas. "Dentro del plan de experiencia directa, en ese pizarrón tenemos marcadas las fechas de visita al Teatro San Martín, a museos, al Cine Gaumont, al Museo del Cine Pablo Ducrós Hicken... Así como van al Teatro Colón, a la Reserva Ecológica o al Jardín Botánico", informó. "Y el 19 de junio tendrán que cruzar calle Tucumán para el acto de jura de la Bandera ya que se realizará en el Teatro Colón con la presencia de autoridades", acotó la conductora del templo educativo.En cuanto a la alimentación, Raquel Cabañas, encargada del comedor desde 2010 explicó que "se sirven desayuno y almuerzo en tres comedores, con comida que viene preparada cada día con diferentes menús". Preguntada por eventuales críticas de los comensales, contó sonriente: "Reprochan que la comida tenga verduras porque aquí se cuida que tengan una dieta equilibrada y se ve que en sus casas no es tan así... Ganan las milanesas o el pollo y piden repetir; pero si es verdura, nada. También tenemos muchos chicos extranjeros que están acostumbrados a otro tipo de ingredientes o condimentos".Desde luego, como suele ocurrir en edificios antiguos, hay anécdotas esotéricas. Norma Pastrana, la casera desde 1986, que se considera "enferma de la limpieza" contó apasionada: "Un día, a las doce de la noche estaba haciendo mis tareas en el primer piso, no había nadie y de repente una voz me dijo '¡basta de limpiar!'. Así como estaba vestida, con botas y todo, me metí en la cama, aterrada". "Y un par de veces -agregó Norma- me ocurrió que alguien me tira una pelota, interrumpiéndomeâ?¦ pero no hay nadie". Por otra parte, la emocionan las visitas de exalumnos de edad avanzada que recorren las instalaciones con nostalgia y traen a sus nietos. Marcela Odriozola, asistente técnica pedagógica en artes, detalló que se organizan reuniones semanales para trabajar en equipo con los docentes de grado a fin de generar proyectos entre las diversas áreas, complementándose. Mientras que para la docente de grado Analía Sandoval es "emotivo educar familias, ya que conocemos a abuelos, hijos y nietos que han pasado por estas aulas. El otro día vino una ex alumna con un bebé en brazos y me avisó que pronto iba a ser también mi alumno. El nivel de asistencia es muy elevado y les gusta la orientación pedagógica, las materias artísticas".Hace más de un siglo, Roca dijo: "Los niños al pasar los umbrales de estos magníficos monumentos serán iguales a los ciudadanos más dignos de la Nación". Y la historia continúa. La altiva y añosa palmera del jardín interno es testigo.

¿La firmará Greg Abbott?: la polémica ley que avanza en Texas y que impacta en la educación de las escuelas

El Congreso de Texas avanzó con un proyecto de ley que encendió el debate entre la libertad religiosa, la historia estadounidense y la educación pública. De aprobarse definitivamente, la propuesta haría obligatorio que se exhiba en todas las aulas de escuelas primarias y secundarias públicas del estado una copia visible de los Diez Mandamientos. La iniciativa, identificada como SB10, ya superó una votación clave en la Cámara baja y ahora espera una confirmación final del Senado antes de llegar al despacho del gobernador Greg Abbott.Los detalles de la ley que avanza en Texas: los Diez Mandamientos en las aulasLa legislación SB10, impulsada por el senador republicano Phil King, establece que todas las escuelas públicas de nivel inicial y medio en Texas deben exhibir en cada aula un cartel o copia enmarcada con el texto de los Diez Mandamientos. La ley define características específicas sobre el formato y el contenido de dicha exhibición. Las condiciones que impone la medida son estrictas:El cartel debe ubicarse en un lugar visible del aula.El tamaño mínimo exigido es de 40 centímetros de ancho por 50 centímetros de alto.Solo puede incluir el texto de los Diez Mandamientos, sin ningún añadido.El tipo de letra debe ser lo suficientemente grande para que una persona con visión promedio pueda leerlo desde cualquier punto del aula.El texto a exhibir contiene las tradicionales normas judeocristianas, como "No matarás", "Honra a tu padre y a tu madre", y "No codiciarás los bienes ajenos". Además, la norma indica que si una escuela no posee estos carteles, debe aceptar cualquier donación privada que cumpla con los requisitos estipulados. Sin embargo, el distrito no está obligado a financiar la adquisición con fondos públicos.Los Diez Mandamientos en las escuelas de Texas: ¿es constitucional la nueva ley?La aprobación inicial del proyecto en la Cámara de Representantes de Texas tuvo lugar el sábado 24 de mayo, con 88 votos a favor y 49 en contra. La sesión duró más de dos horas y coincidió con el sábado judío, día sagrado para la religión hebrea, hecho que el representante James Talarico utilizó para cuestionar la coherencia del proyecto, según contaron desde The Texas Tribune.Al día siguiente, el proyecto paso con una votación final de 82 a 46. En esta nueva versión se añadió una cláusula que garantiza que el Estado cubrirá los costos legales si un distrito escolar es demandado por aplicar esta medida. Como la nueva versión incluye modificaciones respecto a la original, ahora el texto debe regresar al Senado â??que ya lo había aprobado en marzo por 20 votos contra 11â?? para su ratificación final. El medio citado aseguró que se espera que el gobernador Abbott promulgue la ley, apenas llegue a su despacho.Durante los debates legislativos, la representante republicana Candy Noble defendió la propuesta al asegurar: "Es nuestra responsabilidad cumplir con la ley de Dios y creo que todos estaríamos mejor si lo hiciéramos".El proyecto provocó una fuerte oposición por parte de organizaciones defensoras de las libertades civiles, grupos de derechos religiosos y sindicatos docentes. Algunos activistas esperaron hasta las cuatro de la madrugada para presentar sus objeciones durante las audiencias públicas.Entre las críticas más recurrentes se destacan:El riesgo de excluir a alumnos de otras religiones o sin creencias religiosas.La imposición de valores religiosos en espacios educativos públicos.La posible violación de la Primera Enmienda de la Constitución de EE.UU., que prohíbe al Estado establecer una religión oficial.La falta de relación entre los Diez Mandamientos y materias como matemáticas o ciencias.La presencia de conceptos complejos para los niños, como el adulterio, que podrían generar preguntas inapropiadas para la edad.La Federación de Maestros de Texas manifestó su rechazo a la medida, al considerar que viola la separación entre iglesia y Estado. "Las escuelas públicas no están para hacer de escuela dominical", declaró su portavoz, Clay Robison.Incluso legisladores cristianos como James Talarico, quien estudia para ser ministro, expresaron dudas. "La Primera Enmienda impide que el gobierno imponga una práctica religiosa", recordó en pleno recinto legislativo.Una tendencia nacional: estados con proyectos de ley similares al de Texas Texas no se encuentra sola en este impulso. Según datos recopilados por The Texas Tribune, al menos otros quince estados introdujeron proyectos similares en los últimos años. La oleada de propuestas responde a un movimiento nacional que promueve una relectura más religiosa de los fundamentos del país norteamericano y que cuestiona la tradicional separación entre iglesia y Estado.En Texas, esta tendencia no es nueva. En 2021, el Estado aprobó una ley que exige a las escuelas exhibir carteles con la frase "In God We Trust" ("En Dios confiamos") siempre que sean donados por entidades privadas. Además, en 2024, la Junta de Educación estatal avaló materiales escolares que integran referencias bíblicas en el contenido pedagógico. Esta sesión legislativa también incluyó iniciativas para permitir períodos de oración o estudio religioso dentro del horario escolar, así como una norma que exige el uso de las expresiones "Antes de Cristo" (a.C.) y "Después de Cristo" (d.C.) al referirse a fechas históricas.La ley ya se encuentra en el Senado para ser tratada con las modificaciones de la Cámara de Representantes. En caso de ser aprobada, será enviada al despacho de Greg Abbott y, si el gobernador la firma, entrará en vigor a partir del 1° de septiembre de este mismo año.

Más de 300 niños no pueden llegar a escuelas rurales bonaerenses por la parálisis del sistema de transporte

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Pensar a la escuela como "un palacio educativo" que le da esperanza a la sociedad

En el auditorio de Ticmas, estuvieron presentes Marina Bermudez y Paula Presas del Instituto Buenos Aires que, desde 1988, trabaja para lograr la excelencia educativa. Podés ver la charla completa en el canal de Youtube de Ticmas

La alfabetización es en las aulas y en los hogares: "Las escuelas tienen que hablar con los papás sobre la importancia de su rol en la vida de los niños"

Ana Casiva y Maritza Zago comparten sus reflexiones sobre la importancia del aprendizaje en los primeros años de vida, y sobre cómo es posible ampliar la mirada más allá del aula. Podés ver la charla completa en el canal de Youtube de Ticmas

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Defiende prohibición de comida chatarra en escuelas y lanza programa de salud preventiva

No es Houston: la mejor ciudad de Texas para vivir en familia, con buenas escuelas, deportes y entretenimiento

Texas es el segundo estado más poblado de Estados Unidos, con más de 31 millones de habitantes registrados en el censo de 2024. Entre su oferta de vivienda, calidad educativa y actividades de entretenimiento, una ciudad que no es Houston se destacó como la mejor para vivir.La mejor ciudad de Texas para vivir en familiaSe trata de Cinco Ranch, una comunidad con más de 19.000 habitantes que fue seleccionada por la plataforma Niche como la mejor para vivir en Texas este 2025. Entre los aspectos analizados, obtuvo una gran puntuación la calidad de sus escuelas públicas y se posicionó como una gran opción para las familias.Ubicada en el condado de Fort Bend, los usuarios de la plataforma evaluaron con positivas reseñas el ambiente de esta ciudad del Estado de la Estrella Solitaria. Con numerosas áreas verdes, como Willow Fork Park o Katy Park, presenta un lugar ideal para el desarrollo de los más pequeños del hogar.El análisis también calificó de forma positiva la diversidad en este vecindario texano. Basada en la etnia y en la economía de sus residentes, el mayor volumen de población lo abarcan aquellos de entre 35 y 44 años, seguido de los niños de hasta 17 años y los adultos de hasta 54 años. En tanto, un 28% cuenta con un título universitario o equivalente.¿Cuál es el precio de la vivienda en esta comunidad de Texas?El valor promedio para comprar una propiedad en Cinco Ranch es superior al nacional, situado en US$459.500 y US$303.400, respectivamente. La mayor parte de sus residentes, el 72%, es propietario de una vivienda.Mientras tanto, el alquiler promedio de una casa en esta área texana oscila los US$1968, también un poco más elevado que la media en Estados Unidos, que se ubica en US$1348 al mes. Por otra parte, el ingreso familiar anual ronda los US$157.395, mientras que el nacional se sitúa en US$78.538.Además, el sitio web destacó que la ciudad cuenta con una gran oferta laboral para aquellos nuevos residentes que buscan un cambio en sus rubros o ampliar sus expectativas en el trabajo.La educación pública en la ciudad de Texas, Cinco RanchLa calidad educativa es uno de los aspectos que más resaltaron los usuarios de la plataforma en su análisis, con la calificación más alta en la escala. El informe también tuvo en cuenta los datos del Departamento de Educación de EE.UU. Las escuelas públicas más destacadas son:Seven Lakes High School.Cinco Ranch High School.Michael L. Griffin Elementary School.Garland McMeans Junior High School.Adams J. H.En la clasificación, se ubicaron otros lugares de Texas ideales para vivir en familia. El podio lo completaron las comunidades de Triangle Street y Coppel. El primero, ubicado en Austin, tiene poco más de 3000 habitantes, la mayoría inquilinos, y conforma un ambiente urbano ideal para la salud y el fitness. A su vez, la vida nocturna está entre los aspectos favoritos de los residentes.El segundo se encuentra en Dallas y tiene más de 42.000 habitantes. Con una gran oferta de parques, restaurantes y cafeterías, es la opción ideal para familias y adultos de edad media.

Es oficial y la firmó Ron DeSantis: cambian los horarios de la escuela en Florida con una nueva ley

El gobernador de Florida, Ron DeSantis, firmó un paquete de leyes el miércoles 21 de mayo. Una de las normativas, aprobada previamente en la Legislatura estatal, impacta en una modificación de los horarios de inicio de las escuelas. ¿Qué implica y cuándo entra en vigor?La ley que firmó DeSantis sobre el horario de inicio de las escuelas de FloridaSe trata de la ley SB 296, que entrará en vigor el 1º de julio de 2025 en el Estado del Sol. Esta normativa implica una modificación en los horarios escolares a partir del ciclo de 2026, que deberán estar regulados bajo las siguientes reglas: Los colegios de nivel intermedio deberán iniciar su jornada después de las 8 horas.Las escuelas secundarias no podrán comenzar antes de las 8.30 horas.Asimismo, la iniciativa, impulsada previamente por el Comité de Educación Pre-K-12 y la senadora republicana de Flemein Island Jennifer Bradley, contempla una serie de normas para las juntas escolares del distrito. Estas son:Deberán informar a las comunidades sobre los efectos negativos de la privación de sueño en los adolescentes, así como las ventajas de iniciar las clases más tarde.Tendrán que desarrollar estrategias locales para aplicar los nuevos horarios con éxito, sin generar inconvenientes que afecten el ritmo de los estudiantes y sus familias.También tendrán que presentar un reporte ante el Departamento de Educación de Florida antes del 1º de junio de 2026, que incluya: registro de estrategias para aplicar los nuevos horarios, con la cantidad de reuniones del consejo escolar, un análisis del impacto financiero que puede suponer este cambio y una descripción de las posibles consecuencias para la comunidad escolar y local.¿Por qué se firmó esta ley sobre los horarios escolares en Florida?La norma cambia los estatutos 1001.42 y 1002.33 y tiene el fin de modificar los horarios escolares en todas las escuelas y colegios públicos de Florida. El factor principal que puso en debate esta iniciativa, que es de carácter nacional, son diversos estudios que abordan la necesidad de horas de sueño de los niños y adolescentes.Diversas investigaciones realizadas por el comité detrás de la iniciativa detallaron que los adolescentes de entre 12 y 18 años deben tener un descanso de al menos entre ocho y 10 horas. Por ello, esta norma relativa al horario de inicio de las clases pretende que los alumnos puedan adquirir un mejor descanso previo.De esta forma, los legisladores pretenden que los miembros de las escuelas públicas de Florida incrementen su capacidad de rendimiento y atención, y así logren mejores resultados académicos. Según detallaron, la implementación de este método también contempla una reducción de los niveles de ansiedad, depresión y fatiga crónica en los alumnos, dado que se trata de algunos de los efectos de la falta de un descanso adecuado.A su vez, los estudiantes dispondrían de más tiempo y energía para desarrollar actividades extracurriculares y pasa tiempo de calidad en familia. La firma de esta norma está enmarcada en un paquete de leyes que DeSantis lanzó esta semana, en el que se incluyen otras como la prohibición del swatting (HB 279), la modificación de requisitos para trabajadores sociales escolares (proyecto de ley 809) o la de "perros peligrosos" (593).

SEP y Segob están abiertos al diálogo con la CNTE; más de 19 mil escuelas fueron afectadas por paro

El magisterio convocó a un paro que afectó a 19 mil escuelas, pese a ello, titulares de ambas secretarías siguen abiertos a negociaciones

Conocé los resultados en tu escuela. Sorpresas en el mapa por colegios de las elecciones porteñas

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Leticia Cossettini, una maestra que soñó una escuela viva y humana

La pedagoga, junto a su hermana Olga, transformó la educación en Rosario con una propuesta innovadora que priorizaba la sensibilidad y el arte, desafiando las estructuras tradicionales

Corte Suprema de EEUU frena apertura de la primera escuela católica financiada por el Estado en Oklahoma

Un fallo dividido del máximo tribunal dejó vigente la decisión de una corte estatal que considera inconstitucional la propuesta educativa impulsada por dos diócesis

Quién era el expolítico ucraniano asesinado a tiros en Madrid frente a la escuela de sus hijos

Un exasesor presidencial ucraniano fue asesinado a tiros este miércoles frente a un colegio estadounidense en Madrid, según confirmaron las autoridades españolas.Cuando ocurrió el asesinato, Andrii Portnov, de 51 años, acababa de dejar a sus hijos en la escuela situada en el municipio de Pozuelo de Alarcón, en la zona noroeste de la capital española, y se dirigía a su automóvil en el aparcamiento del recinto escolar.Al menos un atacante no identificado disparó varias veces contra la víctima antes de huir a una zona boscosa de un parque público cercano, según relataron testigos.Andrii Portnov era una figura relevante de la política ucraniana, vinculado estrechamente al entorno prorruso y al expresidente Víktor Yanukóvich, y con una larga trayectoria en la administración pública, así como en el ámbito académico.Se encontraba en España en una suerte de exilio, tras haber sido investigado por las autoridades ucranianas por su presunta colaboración con el Kremlin.Los hechosSe desconoce por el momento quién pudo estar detrás del tiroteo que tuvo lugar sobre las 09:15 hora local (07:15 GMT) del miércoles, pero el periódico digital Strana.ua reportó que a Portnov le habrían disparado por la espalda, y que lo habrían rematado cuando estaba en el piso, testimonio que también recogen algunos medios en España.Horas después del suceso no se habían realizado arrestos, y por el momento se desconoce el posible motivo del ataque.Testigos presenciales indicaron a los medios españoles que se produjeron cinco o seis disparos.Un estudiante declaró a Televisión Española que pensó que eran "petardos o fuegos artificiales", y, según el periódico El Mundo, una mujer que acudió en ayuda de Portnov comenzó a gritar.Drones policiales y un helicóptero registraron la zona en busca del atacante que, según las descripciones de testigos e informes, era un hombre delgado con un chándal azul que podría haber actuado con al menos un cómplice en una motocicleta.En 2018 tuvo lugar un incidente con armas de fuego similar, cuando un narcotraficante colombiano recibió un disparo mortal frente a un colegio del British Council, a pocos kilómetros de distancia.Los servicios de emergencia que acudieron al lugar solo pudieron confirmar que Portnov había sufrido varias heridas de bala en la espalda y la cabeza.El automóvil Mercedes Benz negro de Portnov fue acordonado y el colegio escribió a los padres para confirmar que todos los alumnos que se encontraban en el interior estaban a salvo.Posteriormente, las autoridades se llevaron su cuerpo del fallecido para practicarle la autopsia.Quién era PortnovAndrii Portnov fue una figura destacada durante la presidencia de Víktor Yanukóvich, el presidente prorruso derrocado en 2014 tras meses de protestas, a quien asesoró y en cuyo gobierno ocupó el cargo de subdirector de la Administración Presidencial.Participó en la redacción de las controvertidas leyes represivas contra las protestas del Euromaidán, lo que lo convirtió en uno de los rostros visibles del aparato legal del antiguo régimen.Antes había ocupado el cargo de diputado del partido gobernante de la europeísta Yulia Tymoshenko, pero se unió al equipo de Yanukovych tras ganar este las elecciones presidenciales de 2010.En ese gobierno, fungió como convirtió en el jefe del Departamento Principal de Asuntos Judiciales de la administración del presidente Viktor Yanukovych y, de hecho, se convirtió en el ideólogo de la reforma judicial y legal de aquellos tiempos, teniendo una enorme influencia en el sistema judicial del país.Tras la revolución del Euromaidán en 2014 y la caída de Yanukóvich, huyó a Rusia donde obtendría la ciudadanía, aunque regresó a Ucrania en 2019, tras la elección de Volodymyr Zelensky como presidente.Después abandonó de nuevo su país de origen y en 2021 fue sancionado por el Departamento del Tesoro de Estados Unidos, que declaró a Portnov como un "ampliamente conocido mediador judicial" que se distinguió por "desarrollar amplios vínculos en el sistema judicial ucraniano y en las agencias policiales a través de sobornos".La Unión Europea impuso sanciones a Portnov, pero luego lo retiraría de la lista de sancionados. Portnov interpuso una larga demanda contra el Consejo de la UE por estas sanciones y ganó el caso.El Tribunal de Justicia de la Unión Europea incluso ordenó a la UE reembolsar los costes legales del exfuncionario ucraniano.Portnov también demandó a varios medios de comunicación ucranianos, que lo habían calificado de político "prorruso".En abril de 2025, Portnov ganó una demanda contra la publicación Censor.NET, que lo había calificado de "colaborador y traidor". El tribunal dictaminó que esta información sobre Portnov era inexacta.El exfuncionario también exigió a través de los tribunales una correción del diario Kyiv Independent, que lo calificó de político prorruso."Hemos presentado un recurso de casación contra la decisión del tribunal. Está en trámite. Esta es la última instancia en Ucrania. Si el recurso de casación mantiene vigente la decisión a favor de Portnov, será el broche de oro para el reconocimiento de que un exfuncionario de Yanukóvich tiene influencia ilimitada en el sistema judicial ucraniano", escribió Olga Rudenko, editora jefe del Kyiv Independent, hace unos días.Antieuropeísta en MadridAdemás de su carrera política, Portnov era doctor en Derecho y profesor universitario en Kiev, con varias publicaciones especializadas en derecho constitucional.En los últimos años, según periodistas ucranianos, intentó desacreditar las reformas proeuropeas en su país utilizando campañas de desinformación en Internet.Se desconoce desde cuándo residía en La Moraleja, Madrid, junto a su esposa, quien también posee pasaporte ruso.Las autoridades españolas investigan quién pudo estar detrás de su asesinato.Aunque los servicios de inteligencia ucranianos han sido vinculados a varios asesinatos en Rusia y en zonas ocupadas de Ucrania, en el caso de España un atentado mortal en febrero del año pasado se relacionó con sicarios rusos.Maxim Kuzminov, un piloto de helicóptero ruso, fue asesinado a tiros cerca de Alicante, meses después de desertar a Ucrania.Las autoridades de Kiev afirmaron haber ofrecido protección a Kuzminov en Ucrania, pero se cree que este se trasladó a la costa sureste de España con una identidad falsa.

Espera la firma de Greg Abbott: la ley de Texas para evitar tiroteos en las escuelas

Texas se encuentra a un paso de aprobar una de las reformas más ambiciosas en materia de seguridad escolar desde el trágico tiroteo en la escuela primaria Robb en Uvalde. La "Uvalde Strong Act", que ya recibió la aprobación del Senado el 19 de mayo de 2025, establece nuevas y estrictas obligaciones para distritos escolares, universidades y cuerpos policiales con el objetivo de evitar ataques armados en instalaciones educativas. Medidas obligatorias para escuelas y universidades a partir de esta leyEl corazón de la "Uvalde Strong Act" reside en la prevención. Para ello, la ley establece que cada distrito escolar, escuela autónoma y universidad pública de nivel terciario debe contar con un plan integral de operaciones ante emergencias múltiples. Estos planes deben ser articulados junto al Texas School Safety Center, la oficina del gobernador para la seguridad nacional, y los comisionados de educación estatal y superior.Entre los aspectos clave que deben contemplar estos planes se destacan:Formación obligatoria para todos los empleados, incluidos docentes suplentes, en protocolos de respuesta ante emergencias.Acceso inmediato desde cada aula a teléfonos celulares o dispositivos electrónicos capaces de comunicarse con servicios de emergencia, cuerpos de seguridad, salud y bomberos.Infraestructura tecnológica adecuada que garantice la comunicación en medio de una crisis.Implementación de protocolos de comunicación con terminología estandarizada, consensuada con el Texas School Safety Center.Ejercicios y simulacros obligatorios para estudiantes y personal educativo, en cumplimiento de la Sección 37.114.Coordinación formal con agencias de salud pública y de manejo de emergencias para asegurar una respuesta rápida.Realización de auditorías de seguridad periódicas conforme a los estándares estatales.Incorporación de cualquier otro requisito definido por el Texas School Safety Center en consulta con las autoridades educativas y policiales locales.En el caso de los colegios universitarios, los requerimientos son similares, con un énfasis particular en la preparación del personal y los estudiantes a través de simulacros y entrenamientos regulares.Auditorías y revisiones de seguridad edilicia escolarUno de los puntos más exigentes de la ley es la realización obligatoria de auditorías de seguridad, que deben llevarse a cabo al menos una vez cada tres años por parte de los distritos escolares y universidades públicas. Estas revisiones deben cubrir todos los edificios pertenecientes a cada institución educativa.Los aspectos que deben incluir estas auditorías son:Evaluación del cumplimiento de las normas de seguridad escolar detalladas en la Sección 37.1087.Revisión realizada por personal capacitado y registrado ante el Texas School Safety Center.Aplicación de procedimientos definidos por el centro de seguridad escolar, en colaboración con los comisionados educativos.En paralelo, la ley obliga a los distritos escolares a realizar una revisión de seguridad cada vez que se construya, renueve o mejore alguna instalación. El objetivo es identificar vulnerabilidades ante tiroteos y definir medidas correctivas inmediatas. Estas reglas deben contar con el visto bueno del Departamento de Seguridad Pública (DPS, por sus siglas en inglés), la División de Gestión de Emergencias de Texas (TDEM, por sus siglas en inglés) y el Texas School Safety Center.La nueva ley anuncia la creación de una evaluación obligatoria tras cada ataqueTodas las agencias locales de aplicación de la ley y servicios médicos de emergencia que intervengan en un tiroteo escolar deberán, según la ley, presentar un informe preliminar a más tardar 45 días después del incidente. El documento definitivo tendrá un plazo máximo de 90 días. Esta obligación exime a las agencias de presentar otros informes según la Sección 418.188 para ese mismo hecho.La información que se genere en este proceso será confidencial. Ni los documentos, ni las reuniones que se celebren entre las agencias involucradas estarán sujetas a las leyes de acceso a la información ni a los requisitos de transparencia que rigen en otros casos.Próximos pasos para la ley de prevención de tiroteos escolaresEl pasado 19 de mayo de 2025 el Senado de Texas aprobó el proyecto sin modificaciones. Ahora, con el visto bueno de ambas Cámaras, la norma se encuentra en el despacho del gobernador del Estado de la Estrella Solitaria, Greg Abbott, quien deberá decidir si acompaña la medida. En caso de que la respuesta sea afirmativa, esta ley entrará en vigencia el 1° de septiembre de 2025.

Exsacerdote acusado de abuso dijo que el Papa León XIV aprobó que viviera cerca de una escuela

Robert Prevost, recientemente designado como máxima autoridad eclesiástica, fue señalado por su actuación frente a denuncias de abusos sexuales mientras dirigía la Provincia del Medio Oeste de la orden agustiniana en Estados Unidos. Leer más

Pensar la escuela en Colombia y en México en conexión con el mundo para formar estudiantes con mentalidad internacional

Lenny González del Colegio Philadelphia Internacional de Colombia y Humberto Ortíz Pérez, del Colegio Mexicano Los Ángeles reflexionaron sobre el rol de la escuela en busca de la excelencia educativa

"Desafío de Innovación": más de 200 estudiantes de escuelas técnicas propusieron soluciones innovadoras para mejorar la seguridad vial

Los equipos de una escuela porteña y otra de Córdoba trabajaron en propuestas orientadas a reducir los accidentes de tránsito y promover conductas responsables al volante

CTERA confirmó el paro docente de 24 horas en escuelas y universidades este jueves 22 de mayo

Será en rechazo al ajuste en educación, la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) y la falta de paritarias nacionales. Habrá movilizaciones en todo el país. Leer más

La mitad de los estados de Estados Unidos prohibieron o regularon el uso de celulares en las escuelas

Expertos aseguraron que prohibir los teléfonos durante todo el día previene problemas fuera de clase, como cuando los estudiantes organizan o graban peleas en los pasillos

10 menores sufren golpe de calor, tras realizar actividad física en escuela de Nuevo León

Las altas temperaturas en la región generan preocupación entre autoridades y ciudadanos

Estas escuelas públicas de Denver ayudan a los migrantes latinos a conseguir la ciudadanía estadounidense

A través de sus Centros Comunitarios, las Escuelas Públicas de Denver (DPS, por sus siglas en inglés) ofrecen clases gratuitas de preparación para poder conseguir la ciudadanía de Estados Unidos. Un paso fundamental para avanzar con el proceso legal de inmigración.Escuelas públicas de Colorado ayudan a obtener la ciudadanía de Estados UnidosLos Centros Comunitarios (Community Hubs) en el "Estado del Centenario" ofrecen apoyo integral a adultos migrantes que buscan convertirse en ciudadanos estadounidenses. A través de clases de educación cívica, inglés y simulacros de entrevista, ayudan a las personas a regularizar su situación legal sin ningún costo. Los Community Hubs operan dentro de varias escuelas públicas de Denver. Estos son sus seis centros principales:Extremo Noreste: Escuela Primaria John H. Amesse, 5440 Scranton St.Central: Escuela Primaria Swansea, 4650 Columbine St.Suroeste: Escuela Primaria Johnson, 1850 S. Irving St.Noreste Cercano: Academia Hallett, 2950 Jasmine St.Sureste: Academia Place Bridge, 7125 Cherry Creek N. Dr.Noroeste: Trevista at Horace Mann, 4130 Navajo St.Cada uno ofrece servicios adaptados a las necesidades de su comunidad. Esto incluye cuidado infantil durante las clases, apoyo tecnológico, clases de educación financiera, talleres para padres y más.Los Community Hubs desarrollan un enfoque inclusivo y equitativo, lo que proporciona un espacio seguro y accesible para que inmigrantes de cualquier país puedan prepararse para el examen de ciudadanía de EE.UU., como lo informan en su sitio oficial Denver Public Schools. Las clases están diseñadas para enseñar historia, civismo, inglés, lectura y escritura, además de brindar simulacros de entrevistas para que los inmigrantes lleguen más tranquilos al día de la cita con los agentes."Estoy agradecida con la vida": el testimonio de una inmigrante que consiguió su ciudadanía"Me siento muy emocionada, feliz y agradecida con la vida y con este centro comunitario. No fue fácil, pero con la ayuda de mi maestra y del programa logré este gran paso", compartió una recién naturalizada en una entrevista para Telemundo Denver, quien también celebró haber alcanzado su Prueba de Desarrollo Educativo (GED), otro de sus objetivos personales.Los Community Hubs de DPS se basan en una Declaración de Equidad que afirma su compromiso con la accesibilidad, la representación y la eliminación de barreras para personas de comunidades marginadas. El equipo está liderado por profesionales como Esmeralda De La Oliva y Brenda Rodríguez, quienes buscan empoderar a las familias locales."Todo el mundo debe tener voz y contribuir al éxito de nuestros Community Hubs", señalaron desde la institución."Las clases de ciudadanía son para todas las familias y migrantes de cualquier país, se estructuraron de forma en que nosotros podamos darles una ayuda para que aprendan todo lo que es el civismo de Estados Unidos", recalcaron.El impacto de los Community Hubs en DenverLos Community Hubs de las Escuelas Públicas de Denver (DPS) buscan generar un cambio profundo en las familias migrantes al abordar de manera integral las necesidades académicas, sociales, emocionales y económicas de la comunidad.Su enfoque intenta garantizar que todos, sin importar su origen, tengan las mismas oportunidades para aprender y prosperar.

Una docente golpeó brutalmente al director de una escuela en La Plata

Una docente golpeó brutalmente al director de la Escuela Secundaria N°8 "Pedro Benoit", ubicada en la calle 48 entre 9 y 10, en La Plata a plena luz del día. Según reconstruyó el medio local 0221, la mujer estaba cursando una suspensión de cinco días por haber amenazado a la secretaria de la misma institución.El hecho ocurrió el pasado lunes 12 de mayo, a tres cuadras del establecimiento. El director, identificado como Javier Magiotti, de 59 años, fue interceptado en 10 entre 45 y 46 por la docente, que estaba acompañada por un hombre -presumiblemente su padre-, quien llevaba un trabavolante de acero.La agresora, en principio, insultó al director y luego le propinó golpes mientras el hombre lo amenazaba y también lo agredía con el elemento metálico. Según las imágenes de seguridad a las que pudo acceder el medio mencionado, en un intento por defenderse, la autoridad de la escuela caminó hacia atrás hasta caer al piso, donde continuó siendo atacado mientras pedía a los testigos que llamaran al 911.ATAQUE A UN DIRECTOR ð??¨ Una docente suspendida emboscó y golpeó brutalmente al director de la Escuela Secundaria N°8 "Pedro Benoit" de #LaPlata. El hecho ocurrió en plena calle y quedó registrado por cámaras de seguridad.ð??¹ El ataque fue el 12 de mayo en 10 entre 45 y 46. Laâ?¦ pic.twitter.com/BmEsaFOLwE— 0221 (@0221comar) May 20, 2025Logró defenderse con las piernas y, en ese momento, los agresores comenzaron a retirarse. Sin embargo, cuando el director les gritó que igual iba a denunciarlos, regresaron a su encuentro y lo golpearon una vez más. Tras alejarse definitivamente, Magiotti llamó al personal de la escuela, quienes lo asistieron y lo acompañaron hasta una comisaría para realizar la denuncia. Allí, la inspectora de psicóloga se hizo presente, mientras que el inspector distrital se comunicó para interiorizarse en lo ocurrido. Fuentes oficiales informaron que, pese a los golpes y hematomas, el director decidió retomar sus tareas dos días después del ataque. Desde la comunidad educativa expresaron un enérgico repudio al ataque y manifestaron su total respaldo a Magiotti.En el ámbito escolar, circula la idea de organizar un abrazo simbólico a la escuela como muestra de apoyo y para rechazar este tipo de agresiones.AntecedentesDías atrás, La Plata ya había sido testigo de una escena similar. El padre de una adolescente discutió con el director de su escuela secundaria y lo agredió brutalmente a golpes. En ese caso, la víctima terminó internada por problemas auditivos y de visión. El ataque se dio luego de una pelea de la hija del agresor con otra alumna, de acuerdo a lo que informó el medio platense 0221. La discusión entre las estudiantes de la Escuela Secundaria N°46, en la calle 12 entre 67 y 68 derivó en una pelea afuera del edificio. El padre, frustrado y enojado por lo que interpretó como una falta de acción de las autoridades escolares, se acercó a confrontar al director.La autoridad escolar aseguró al diario local que el problema se afrontó a través de los canales institucionales correspondientes. Pero esa respuesta no fue suficiente para el padre de la adolescente y la discusión verbal escaló rápidamente a una confrontación física: el hombre golpeó repetidas veces al director de la institución.El ataque tuvo lugar en la vereda de la escuela, en frente de otros docentes, preceptores y estudiantes, en plena salida del turno tarde. El diario local El Día reportó que se escucharon llantos de los alumnos, que estaban atemorizados ante la inesperada situación. Trabajadores de la institución también confirmaron que el director terminó internado en la Clínica Espora de Adrogué: "Sentía un zumbido y veía doble".Tras la agresión, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires solicitó una medida cautelar ante la Justicia para que se garantice la protección del director de la escuela, según el medio local. Asimismo, se solidarizaron con el equipo directivo, docente y la comunidad educativa."Se radicó la denuncia ante las autoridades judiciales y se están articulando acciones con el Ministerio de Seguridad provincial para reforzar las medidas de resguardo en el establecimiento", indicaron al medio local.

El Ministerio de Capital Humano lanzó un programa que busca incorporar la inteligencia artificial al sistema educativo: "La escuela tiene que tomar un rol fundamental"

Quién podrá saber manejar la inteligencia artificial depende, en parte, de quién eduque a los profesionales del futuro. Bajo este prisma, el Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, anunció el lanzamiento del Programa Argentino de Innovación de la Educación con Inteligencia Artificial (PaideIA), una iniciativa que busca incorporar el uso pedagógico de la inteligencia artificial en los distintos niveles del sistema educativo.Según informa el comunicado oficial, el programa está orientado a desarrollar habilidades clave tanto en la educación primaria como en la secundaria. En detalle, tendrá tres ejes estratégicos. Por un lado, apunta a que los alumnos de primaria desarrollen el pensamiento computacional. Es decir, que adquieran herramientas como la descomposición de problemas, identificación de patrones y diseño de algoritmos en contextos lúdicos y significativos.Por otro lado, busca promover el uso crítico, consciente y ético de herramientas de inteligencia artificial para producir textos, organizar información y resolver problemas concretos en ambos niveles educativos. Además, solamente para los alumnos de secundaria, se quiere incentivar el desarrollo de la inteligencia artificial brindando los conocimientos para programar, analizar datos y modelar sistemas. Así, los alumnos podrán participar activamente en el ecosistema de nuevas tecnologías."Este tipo de iniciativas es algo que dentro del campo se venía pidiendo hace años desde muchos espacios. Es un pedido a gritos", dijo a LA NACION Diego García Francés, educador, consultor de EdTech y director de Relaciones Institucionales de Educabot, una compañía de educación y tecnología. "Es clave que la escuela tome un rol fundamental. Esta formación luego tiene muchos impactos en las diferentes áreas de trabajo, como salud, economía, entre otras", agregó.Según el comunicado oficial, entre los principios rectores del programa se destacan que la inteligencia artificial no reemplaza al docente y que debe ser una herramienta colaborativa al servicio del aprendizaje. Esto remarca una clara necesidad de que, a diferencia de muchas otras industrias que van a sufrir una automatización estandarizada en sus tareas laborales, el docente, tal y como lo conocemos, va a seguir siendo siempre un elemento fundamental de la ecuación.Las nuevas tecnologías brindan grandes beneficios con su implementación. Entre ellos, García Francés destaca la posibilidad que tienen los docentes para dar retroalimentaciones enriquecedoras y personalizadas, un espacio donde se forja el verdadero aprendizaje, pero que es difícil de lograr cuando la profesora tiene muchos alumnos en clase. "Poder tener una retroalimentación del proceso es muy importante". También se puede automatizar la generación de informes y la comunicación con los familiares.En esta línea, Camila Mendizábal, profesora especializada en discalculia y magíster en neurociencia de la educación, señaló que la inteligencia artificial es una habilidad que va a ser un requisito en muchos trabajos, como lo es Excel hoy en día. "Las entidades educativas preparan al alumno para su vida después del colegio. Al incorporar la inteligencia artificial, le estás dando herramientas para que se pueda desarrollar en el mundo donde tiene que navegar a la salida del colegio", explicó.La experta explicó que esta es una nueva etapa para el sistema educativo de forma global. "En algún momento todo se empezó a hacer. Es un desafío, pero no una limitación", señaló. Sin embargo, destacó que es importante entender que no hay una currícula pedagógica preexistente de inteligencia artificial. "Para desarrollarla se necesita un equipo interdisciplinario donde los campos de educación, pedagogía y tecnología creen en combinación un programa adecuado que se pueda abarcar en todos los niveles", detalló.En paralelo, es importante destacar que todo avance tecnológico viene con el costo de los dispositivos. Para eso, el Ministerio de Capital Humano tiene que estar preparado para brindar el material necesario a cada alumno. Pero los desafíos no se terminan ahí. "Aunque se tenga la currícula adecuada y los recursos necesarios, también hay que contar con profesionales capacitados para enseñar la inteligencia artificial en Argentina", dijo.García Francés aclara que hay que tomar como modelo a otros gobiernos en países desarrollados que generan mucha inversión en educación y trabajan seriamente con esto, destronando a las instituciones privadas como "las mejores". En la Argentina, si bien esa no es la generalidad, el experto dijo que se puede empezar a revertir esa situación, más aún si se quiere comenzar a implementar este tipo de planes. "El Gobierno tiene que destinar la ayuda necesaria para llevar a cabo este programa en las diferentes provincias", manifestó. "Cada una de ellas tiene que ser transparente para mostrar adónde va la plata", aseguró.Por el momento, el programa no se implementó de manera efectiva. Aún está en su etapa beta de implementación, con acciones como la evaluación de plataformas tecnológicas, la elaboración de guías para el uso de la inteligencia artificial generativa, la creación de un catálogo de proyectos de aprendizaje basados en tecnología y el diseño de sistemas de alerta temprana basados en trayectorias educativas reales.

Falta la firma de Ron DeSantis: qué dice la ley SB 296 de Florida que cambiaría el horario de las escuelas

Una nueva ley que ya fue aprobada por la Legislatura de Florida podría modificar drásticamente el horario de las escuelas. Solo resta la firma del gobernador Ron DeSantis para que la SB 296 entre en vigor el 1° de julio de 2025. El proyecto propone que, a partir de 2026, ninguna institución educativa secundaria inicie sus clases antes de las 8.30 hs y ningún colegio intermedio lo haga antes de las 8 hs.Qué establece el proyecto aprobado por la Legislatura de FloridaEl Senado de Florida aprobó el proyecto CS/CS/SB 296, una iniciativa impulsada por el Comité de Educación Pre-K-12 y la senadora Jennifer Bradley (republicana de Fleming Island), con respaldo de otras figuras legislativas. El texto modifica los estatutos 1001.42 y 1002.33 para regular los horarios escolares en todas las instituciones públicas del estado, incluidas las escuelas charter.A partir del 1° de julio de 2026, la ley estipula cambios clave para el inicio de clases:Las escuelas de nivel intermedio no podrán comenzar antes de las 8 hs.Las escuelas secundarias deberán iniciar su jornada después de las 8.30 hs.Las juntas escolares de distrito tendrán que informar a sus comunidades sobre los efectos negativos de la privación de sueño en los adolescentes y las ventajas de iniciar las clases más tarde.También deberán desarrollar estrategias locales para aplicar los nuevos horarios de forma exitosa.Además, el texto legal establece que todas las juntas escolares serán consideradas en cumplimiento con la normativa si presentan antes del 1° de junio de 2026 un informe detallado ante el Departamento de Educación de Florida. Este reporte debe incluir como mínimo lo siguiente:Los horarios actuales de inicio para las escuelas primarias, intermedias y secundarias.Un registro de las estrategias discutidas para aplicar los nuevos horarios, donde se indique la cantidad de reuniones del consejo escolar, audiencias públicas y espacios de participación para las familias.Un análisis sobre el impacto financiero que podría tener la implementación del cambio.Una descripción de posibles efectos secundarios o consecuencias imprevistas para la comunidad escolar y local.La SB 296 también incorpora modificaciones en el estatuto 1002.33, que regula a las escuelas charter. En este caso, la normativa se alinea con las nuevas disposiciones, pero incluye una vía alternativa para cumplir con los requerimientos.Qué ocurrirá con las escuelas charter de FloridaLas escuelas charter deberán ajustarse al nuevo horario, salvo que el consejo directivo de la institución haya presentado un informe como el que se exige a las escuelas de distrito. Es decir:Si la escuela charter entrega el reporte antes del 1° de junio de 2026, donde detallen los puntos establecidos por el Departamento de Educación, será considerada en cumplimiento.Sin embargo, aquellas escuelas charter conocidas como "charter-in-the-workplace" estarán directamente exentas de esta regulación.De esta manera, el proyecto busca mantener un estándar uniforme en el inicio de clases, pero contempla excepciones y vías de cumplimiento que otorgan cierta flexibilidad.Por qué se propone retrasar el horario de las clases en FloridaEl debate sobre los horarios escolares en Estados Unidos no es nuevo, y la SB 296 se inscribe dentro de un movimiento nacional que intenta adaptar la estructura educativa a las necesidades biológicas de los adolescentes. Diversos estudios, citados por los comités que analizaron la legislación, demostraron que los alumnos de entre 12 y 18 años requieren al menos entre ocho y diez horas de sueño por noche, algo que muchos no logran alcanzar cuando deben despertarse muy temprano para asistir a clases.La legislación exige que los distritos escolares comuniquen a toda su comunidad educativa los efectos de la falta de descanso en los estudiantes. Entre los principales argumentos a favor del cambio figuran:Mejores resultados académicos debido a un mayor nivel de atención y memoria.Disminución en los niveles de ansiedad, depresión y fatiga crónica.Reducción de accidentes de tránsito entre adolescentes que conducen hacia la escuela.Mayor participación en actividades extracurriculares y mejor convivencia familiar.

¿Quién es el tlatoani mexica que le dio nombre al Buque Escuela Cuauhtémoc?

El navío llegó a tierras mexicanas en julio de 1982

Martín Zurita, secretario ejecutivo de AIEPBA: "La escuela tiene que refundarse y la educación es una, es pública"

El secretario de Educación Privada de Argentina habló sobre falta de docentes, la caída de matrículas por baja natalidad y la urgencia de políticas estables, en el centro de una agenda que busca renovar el sistema educativo argentino. El video completo lo podés ver en Youtube en el canal de Ticmas

Llegan a México los cuerpos de las víctimas del accidente del Buque Escuela Cuauhtémoc

El accidente del barco en el Puente de Brooklyn provocó más de 20 heridos

De Estados Unidos a Japón, los lugares que visitó el Buque Escuela Cuauhtémoc

Dicha embarcación sufrió un incidente el sábado 17 de mayo donde, hasta el momento, se reportan dos muertos y más de 20 heridos

Así lucía el Buque Escuela Cuauhtémoc antes de colisión que dejó 2 muertos y 20 heridos; tenía un quirófano |Fotos

También conocido como el 'Caballero de los Mares', la tripulación tuvo un accidente luego de que se impactaron en el Puente de Brooklyn, Nueva York

¿Qué salió mal? Las principales hipótesis sobre por qué el buque escuela Cuauhtémoc chocó contra el puente de Brooklyn

NUEVA YORK.- Tras la confirmación del retorno a México de la mayor parte de la tripulación del buque escuela mexicano Cauhtémoc, luego del choque contra el icónico puente de Brooklyn que dejó un saldo de dos muertos y varios heridos, comienzan a resonar las incógnitas acerca de cómo ocurrió el accidente y si podría haberse evitado.Mientras el barco Cuauhtémoc, de 90 metros de largo, permanecía atracado en el Muelle 36 de Manhattan el domingo, seguía siendo difícil entender con claridad qué salió mal en el accidente que mató a dos miembros de la tripulación.Mientras la Junta Nacional de Seguridad en el Transporte y las autoridades mexicanas iniciaban una investigación exhaustiva que podría demorar varios meses, surgieron interrogantes sobre cuáles fueron exactamente las "fallas mecánicas" que, según los funcionarios, provocaron que el Cuauhtémoc se desviara repentinamente de su trayectoria y chocara contra el puente. También se analiza qué grado de responsabilidad pudo haber tenido un remolcador que aparece en videos y fotos del incidente ocurrido el sábado por la noche.El accidente ocurrió después de que el barco zarpara del Muelle 17 de Manhattan y en vez de dirigirse al sur, se encaminó en la dirección equivocada. Cuando un buque escuela de la marina mexicana chocó estaba maniobrando en aguas turbulentas. La marea acababa de cambiar, y una fuerte corriente se dirigía hacia el río East en medio de fuertes vientos.También hay dudas sobre si un remolcador de escolta se retiró demasiado pronto y debió seguir amarrado al barco o haberlo acompañado hasta que saliera a altamar. Preocupaciones similares sobre remolcadores surgieron cuando un gran buque de carga chocó contra un puente en Baltimore el año pasado.McAllister Towing, una empresa de remolque con sede en Nueva York, afirmó que uno de sus barcos asistió al Cuauhtémoc al salir del muelle 17 y luego brindó ayuda tras el choque con el puente, además de notificar a las autoridades. La compañía aseguró estar cooperando con la investigación. Sin embargo, el senador Chuck Schumer, un demócrata de Nueva York y líder de la minoría del Senado contradijo esta versión, señalando que el remolcador no prestó asistencia previa y solo apareció después del accidente, cuando normalmente estos barcos ayudan antes a maniobrar, especialmente en el caso de veleros.Schumer dijo que cualquier investigación debería examinar si el congelamiento de contrataciones federales por parte del gobierno del presidente Donald Trump afectó los niveles de personal de la Guardia Costera, los procedimientos de seguridad y la preparación para responder a accidentes."Después de haber sido completamente informado sobre el accidente del Puente de Brooklyn de anoche, una cosa es predominantemente clara: hay más preguntas que respuestas en lo que respecta a cómo ocurrió exactamente este accidente", expresó Schumer.Pero las imágenes de la colisión que grabaron los horrorizados espectadores muestran el momento en que el barco choca contra el puente mientras navegaba en reversa a toda velocidad, lo que deja entrever que el capitán perdió el control del motor.Sal Mercogliano, un exmarino mercante que ha navegado en varias embarcaciones a través del puerto de Nueva York, dijo que todos esos "peores escenarios" -la altura del barco, una fuerte corriente, vientos intensos y la ausencia de un barco remolcador escolta- contribuyeron a la tragedia. "Lo prudente habría sido salir dos horas antes, cuando la marea estaba bajando. Ese habría sido el momento ideal", explicó Mercogliano. "Pero creo que jamás imaginaron que el motor los impulsaría hacia el puente".El momento del impacto del buque mexicano contra el Puente de BrooklynAun así, sostuvo que se evitó una catástrofe peor gracias al aparejo de acero del barco, el cual impidió que los mástiles cayeran al agua, así como al hecho de que la tripulación permaneció amarrada en su posición en lugar de correr el riesgo de que algunos miembros pudieran caer desde una altura de 12 pisos mientras bajaban apresuradamente por las jarcias. "Pudo haber habido chicos amarrados ahogándose en el río", manifestó. "Esto pudo ser mucho peor".La trayectoria y dimensiones del buqueEl Cuauhtémoc visitó Nueva York como parte de una gira global de buena voluntad por 15 naciones e iba de salida cuando chocó contra el puente alrededor de las 8:20 de la noche, deteniendo brevemente el tráfico en la parte superior del puente.El alcalde Eric Adams dijo que el puente de 142 años no sufrió daños mayores, pero al menos 19 de los 277 marineros a bordo del barco necesitaron atención médica. Dos de las cuatro personas que sufrieron heridas graves murieron posteriormente.El Cuauhtémoc navegó por primera vez en 1982. Mide casi 90 metros y su mástil principal tiene una altura de 50 metros.El buque, que llegó a Nueva York el 13 de mayo, dio marcha atrás del turístico South Street Seaport, donde estuvo atracado durante varios días recibiendo visitantes. Se desconoce si el capitán mexicano solicitó un piloto de muelle para ayudar con el desatraque, pero a bordo de la embarcación había un piloto de puerto para guiarlo a través del puerto, como se requiere.Datos de seguimiento de Marine Traffic y videos de testigos muestran que un remolcador de 1800 caballos de fuerza, el Charles D. McAllister, empujó suavemente al buque mientras retrocedía hacia el canal, pero se retiró antes de que el buque girara. Segundos después, mientras el barco continuaba derivando en la dirección equivocada, el remolcador intentó adelantar al buque pero llegó demasiado tarde para interponerse entre el barco y la orilla del río Brooklyn.Tras el accidente del año pasado en Baltimore, Mercogliano indicó que las autoridades portuarias del lugar endurecieron las reglas para requerir un remolcador escolta y velocidades más lentas para los buques que navegan a través de la entrada del puerto. Buques evitan la bahía por puentes bajosLos incidentes en el puerto de Nueva York son raros porque los enormes cargueros y los modernos buques de guerra suelen evitan la zona debido a la baja altura de los puentes. Pero se tiene previsto que en julio de 2026 el puerto albergue a la mayor flota de barcos altos de todo el mundo para celebrar el 250 aniversario de la fundación de Estados Unidos.Mercogliano dijo que los investigadores evaluarán si la tripulación mexicana llevó a cabo las verificaciones de seguridad recomendadas antes de su partida. Por lo general, eso implica probar las hélices del motor, el timón y la propulsión de seis a 12 horas antes de su partida para asegurarse de que todo funcione correctamente y no se deje nada al azar. "No es como un auto donde simplemente cambias de marcha", señaló.La embarcación dañada permanecía el domingo amarrada al muelle 35 en el bajo Manhattan. Se podía ver a un flujo de personas, incluidos algunos que parecían ser investigadores y tripulantes, mientras subían y bajaban de la embarcación.La Guardia Costera dijo que se estaban evaluando los daños al Cuauhtémoc, además de que estableció un perímetro de seguridad de 46 metros alrededor del barco mientras los gobiernos de Estados Unidos y México inician con sus investigaciones.Agencia AP y diario The New York Times

Mexicanos critican a estadounidenses que se rieron del choque del Buque Escuela Cuauhtémoc: "Hubo dos muertos"

La tripulación colisionó con la parte inferior del Puente de Brooklyn en Nueva York dejando un saldo de dos personas fallecidas y alrededor de 20 heridas

Regresan a México 172 cadetes del Buque Escuela Cuauhtémoc; dos más permanecen hospitalizados

En su última actualización, la Semar dio a conocer que los dos cadetes que permanecen hospitalizados en Nueva York están estables

¿Qué falló en el choque del Buque Escuela Cuauhtémoc? Un capitán estadounidense explica el accidente

El accidente de la embarcación mexicana en el puente de Brooklyn dejó dos muertos y al menos 20 heridos

Elecciones porteñas 2025: ¿habrá clases este lunes en las escuelas donde se votó?

El Ministerio de Educación emitió un comunicado oficial al respecto. Leer más

Accidente del Buque Escuela Cuauhtémoc: Semar anuncia retorno "a la brevedad" del personal naval apto

El Almirante Raymundo Pedro Morales Ángeles informó que el personal naval del Buque Escuela Cuauhtémoc será repatriado en cuanto su condición médica lo permita

Elecciones en CABA | La escuela donde todo salió mal: dos horas de demora para votar, cortes de luz, goteras y máquinas sin batería

En el sur de la ciudad de Buenos Aires, el clima electoral se vivió con más intensidad que en el resto del distrito. Pero hubo una escuela donde se combinaron todos los problemas: las mesas abrieron casi dos horas tarde, no había agua, se veían goteras por todos lados, hubo cortes de luz, cambio de baterías en dos máquinas, filas mezcladas, nadie que orientara a los votantes y gente que esperaba más de 40 minutos.Fue la Escuela Técnica N°13 "Ing. José Luis Delpini", de Villa Lugano, la que expuso con crudeza las fallas estructurales y organizativas que atravesaron parte de la jornada. La ausencia de agua, las goteras repartidas en distintos sectores y los baldes alineados en el salón principal para contener las filtraciones fueron apenas el comienzo. Las condiciones edilicias se combinaron con demoras, cortes intermitentes de luz y una alta concurrencia que desbordó a las autoridades de mesa y fiscales.El inicio fue aún más accidentado: las mesas comenzaron a funcionar con un retraso de casi dos horas debido a la llegada tardía del Correo y a problemas técnicos en dos máquinas, a las que debieron cambiarles las baterías. Aunque desde el Poder Judicial aseguraron que los cortes de luz no afectaron técnicamente el funcionamiento, en la práctica contribuyeron a un clima de confusión generalizado que se mantuvo durante toda la mañana.Las filas, que al comienzo eran manejables, para el mediodía ocupaban los pasillos de punta a punta. Las esperas llegaban a superar los 40 minutos y no había personal que guiara a los votantes. "Estamos hace rato y nadie nos explica qué pasa. Se mezclan las filas, la gente no sabe a qué aula ir", dijo a LA NACION Sonia, que había llegado una hora antes. Otro vecino expresó su malestar con ironía: "Por lo menos deberían ponernos sillas, estamos votando en la misma escuela donde los chicos estudian sin techo ni agua".En medio del desorden, una escena captó la atención de todos los que hacían fila: una mujer se detuvo frente a la cartelera de candidatos, la recorrió con la mirada y dijo en voz alta: "No sé a quién votar, todos son malos. Así que voto al menos feo". La frase arrancó varias risas a su alrededor. Alguien le preguntó si al menos conocía a los candidatos, y ella, sin perder la ironía, respondió: "¿Ellos saben quiénes son ellos?". En una jornada marcada por el malestar y la desorganización, ese comentario espontáneo condensó el desencanto de muchos votantes.Mientras tanto, en varias aulas se observaba una constante: personas que salían confundidas tras usar la Boleta Única Electrónica, algo que no ocurrió en otras escuelas de la ciudad. Algunos se equivocaban, otros pedían ayuda, y muchos tardaban más de lo habitual. "Viene gente que no sabe cómo se usa y se traba todo. Y no hay tiempo para explicarles bien, porque se acumula la fila", comentó un fiscal general, que hacía malabares para sostener el ritmo de votación.El panorama, pasado el mediodía, era el de una escuela colmada. En cada pasillo, las filas serpenteaban entre paredes descascaradas y techos con caños a la vista. Algunos votantes se apoyaban contra las ventanas, otros hojeaban el padrón repetidas veces para confirmar su número de mesa. El murmullo era constante. No había gritos, pero sí un malestar silencioso que crecía con los minutos. Una escena que reflejaba con claridad cómo se vota en una zona del sur porteño donde la infraestructura, una vez más, quedó en evidencia.La votación en zona surA diferencia del resto de la ciudad, donde la votación fluyó con normalidad, en muchas escuelas de la zona sur, el denominador común fue la combinación de demoras logísticas, cortes de luz y condiciones edilicias deterioradas. Aunque las máquinas de votación no reportaron fallas graves, la falta de personal en algunas mesas y la llegada tardía de materiales electorales impactaron en el desarrollo fluido de la jornada. Aun así, muchos vecinos destacaron la importancia de participar y se mostraron decididos a ejercer su derecho, más allá de las adversidades.En la Escuela Nº3 del Distrito Escolar 21, ubicada en Larrazábal 4051, los comicios comenzaron a las 8.30, y para el mediodía ya se notaba una importante afluencia de votantes. A diferencia de otras escuelas visitadas durante la mañana, aquí el flujo era constante: la mayoría de las aulas contaba con dos o tres personas a la espera, aunque una en particular concentraba una fila de más de 20 votantes que llevaban cerca de media hora aguardando su turno. Según los presentes, el retraso se debía a la lentitud en la organización de las mesas, principalmente por demoras de los fiscales."Yo llegué antes y me dejaron en lista, ahora hay más gente", comentó una mujer mientras esperaba sentada en el pasillo. Otros, en cambio, mencionaban que el proceso avanzaba con fluidez. "Vine rápido, no tuve que esperar mucho", dijo un hombre que ya había emitido su voto. Sin embargo, en las conversaciones entre los votantes surgía una preocupación común: la falta de fiscales en algunas mesas y las demoras en el armado inicial de los comicios, situación que se repitió en varias escuelas según manifestaron a este medio. Algunos incluso recordaban que en elecciones anteriores, a esa misma hora, el porcentaje de participación era más alto.Los representantes de mesa y fiscales consultados señalaron que el sistema de Boleta Única Electrónica funcionaba sin fallas y que no habían recibido reportes técnicos. También destacaron la presencia de fiscales de diferentes espacios políticos, entre ellos La Libertad Avanza y Evolución, aunque admitieron que el faltante de autoridades en el arranque provocó atrasos en más de un aula. "En algunas mesas tuvimos que esperar cerca de una hora hasta poder arrancar", reconoció uno de ellos, que también señaló que la llegada del Correo con el material electoral fue más tardía de lo previsto.Pese a esos contratiempos, el ambiente era tranquilo y los votantes, en general, se mostraban pacientes. Algunos adultos mayores solicitaron ayuda para utilizar la máquina de prueba, mientras que otros se orientaban entre ellos para agilizar el proceso. "Esta es mi tercera vez votando con máquina, pero siempre hay algo que falla al principio", comentó una mujer que asistía con su hija. A su lado, una joven se mostraba decidida: "No importa cuánto demore, hay que votar igual".Entre los pasillos también se comentaba sobre la baja participación en comparación con otras elecciones. Algunos fiscales estimaban que, hacia las 11 de la mañana, había votado alrededor del 15% del padrón de esa escuela. "En otras elecciones, para esta hora ya veías muchas más aulas llenas", indicó una autoridad. Sin embargo, esperaban que la concurrencia aumentara hacia el mediodía.

Investigan el choque del buque escuela mexicano con el puente de Brooklyn, en Nueva York: dos tripulantes muertos

El barco conocido como el Cuauhtémoc estaba visitando Nueva York en una gira mundial de buena voluntad cuando ocurrió el accidente el sábado por la noche.En videos se pudo ver al buque viajando rápidamente en reversa hacia el puenter. Luego, sus tres mástiles chocan contra puente y se rompen uno por uno, mientras el barco sigue avanzando.

¿Ideal para migrantes?: las tres ciudades de Texas con mejores escuelas, bajo crimen y buenas para vivir

Tres ciudades de Texas lograron posicionarse entre las 25 mejores de Estados Unidos para vivir este 2025. Se trata de The Woodlands, Plano y Richardson que se destacaron por factores clave.Las mejores 3 ciudades de Texas para vivir Un ranking de Niche, sitio de clasificación y reseñas de viviendas, elaboró un informe con los mejores lugares para vivir en Estados Unidos en 2025 y posicionó a The Woodlands, Plano y Richardson entre las primeras 25. El estudio analiza 15 métricas clave como la calidad de las escuelas públicas, los índices de delincuencia, las tendencias de vivienda, la diversidad, las estadísticas de empleo y de acceso a los diferentes servicios con datos obtenidos del censo estadounidense, del FBI, la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y otras fuentes confiables.Cómo es The Woodlands, la ciudad de Texas entre las mejores para vivirThe Woodlands se posicionó segunda en todo el ranking, detrás Nasperville, en Illinois. Aunque no ganó el primer lugar general, sí se coronó como la mejor ciudad de Texas para vivir. Además, quedó en segundo puesto en el de "mejores ciudades para criar una familia" y en el tercero del "mejores ciudades para comprar una casa". Ubicado en el condado de Montgomery, este destino posee un buen ambiente familiar, diversidad entre sus residentes, escuelas de alta calidad y pocos delitos. Además, se destaca por tener grandes opciones gastronómicas y espacios naturales para poder tomarse tiempo de descanso o recreación.Las viviendas tienen un valor promedio de US$479.400 y los alquileres mensuales rondan los US$$1790. En esta ciudad, el 72% de los habitantes son propietarios, mientras que el 28% alquila.De acuerdo al análisis de Niche, The Woodlands tiene la siguiente calificación:Escuelas públicas: A+Vivienda: B+Bueno para familias: A+Trabajos: A+Costo de vida: BActividades al aire libre: A-Crimen y seguridad: N/DVida nocturna: B+Diversidad: A-Clima: B+Salud y fitness: A-Viaje diario: BAsí es Plano, Texas, para vivirUbicada en el condado de Collin, Plano ocupó el puesto número seis entre las mejores ciudades de EE.UU. Además, se colocó sexta entre las "mejores ciudades para jubilarse" y octava entre las "ciudades con las mejores escuelas públicas"La vida en esta ciudad es bastante tranquila, cuenta con muy buena educación, con escuelas públicas de alto puntaje. Además, tiene parques ideales para realizar actividades al aire libre, así como una buena vida nocturna con múltiples restaurantes y cafeterías.En Plano, el valor de una vivienda ronda los US$440.600 y un alquiler promedio al mes cuesta US$1792. En esta ciudad de Texas, el 57% de los habitantes son propietarios, mientras que el 43% alquila.Las calificaciones de Niche a Plano fueron:Escuelas públicas: A+Vivienda: BBueno para familias: A+Trabajos: ACosto de vida: B-Actividades al aire libre: B-Crimen y seguridad: B-Vida nocturna: ADiversidad: AClima: B+Salud y fitness: AViaje diario: BCómo es Richardson, una de las mejores ciudades de Texas para vivirDel Estado de la Estrella Solitaria también se destacó Richardson, ubicada en el puesto número 14. Este lugar también lo ocupó en el ranking de "mejores ciudades para criar una familia", mientras que se posicionó en el puesto número 16 de las "mejores ciudades para jubilarse". Esta ciudad del condado de Dallas, se destaca por su ambiente familiar, tener buenas escuelas públicas y gran diversidad. En Richardson, las casas tienen un valor promedio de US$405.600, mientras que los alquileres rondan los US$1825. Cabe destacar que el nivel de propietarios es bastante parejo con el de inquilinos, el 51% de los habitantes son dueños de una vivienda, mientras que el 49% alquila.El análisis de Niche determinó:Escuelas públicas: AVivienda: B-Bueno para familias: ATrabajos: B+Costo de vida: B-Actividades al aire libre: BCrimen y seguridad: B-Vida nocturna: ADiversidad: A+Clima: B+Salud y fitness: AViaje diario: A-

Pitbull anuncia que construirá una escuela pública para ayudar a jóvenes mexicanos: "Educación gratuita"

El cantante puertorriqueño cerró con broche de oro la cuarta edición del Tecate Emblema 2025

Accidente del Buque Escuela Cuauhtémoc en Nueva York: políticos comparte reacciones de apoyo a las víctimas

En redes sociales, múltiples figuras públicas expresaron sus condolencias a través de redes, donde además se reconoció la perdida de los elementos de la Marina

Elecciones en CABA | Se vota en la Ciudad: poco movimiento en las calles y demoras para abrir las mesas en varias escuelas

A medida que avanza la mañana, los ciudadanos se acercan a los lugares habilitados para votar en la ciudad de Buenos Aires. La jornada transcurre con ritmo desigual: en algunos establecimientos las mesas abren sin contratiempos; en otros, se registran demoras por la ausencia de autoridades. El sistema de Boleta Única Electrónica (BUE) vuelve a marcar el pulso de los comicios porteños.Más de 2,5 millones de personas están empadronadas para participar en estas elecciones legislativas, en las que se renuevan 30 de las 60 bancas de la Legislatura porteña y se eligen representantes para las 15 Juntas Comunales. En total, compiten 17 listas. En la Escuela Técnica N° 34 "Ing. Enrique Martín Hermitte", en Aguirre 1473, Chacarita, pasadas las 8 de la mañana aún no estaban pegadas las listas de candidatos ni entregadas las urnas. En el hall de entrada, fiscales, autoridades de mesa y votantes esperaban con visible incomodidad. "Hay mucho desorden", dijo un fiscal a este medio. "Nos citaron a las 6.30 y recién ahora están pegando los carteles con el número de mesa", agregó.Juana, una mujer de 70 años que esperaba en la fila, contó que vota en esa escuela desde hace varios años. "Yo soy de venir temprano, me gusta sacármelo de encima", expresó. Con respecto al sistema electrónico, dijo que le resultaba sencillo: "Es fácil la máquina. Ya lo intentaron la vez anterior con papel y máquina, pero esta vez parece más organizado". A pesar de las demoras, no perdió el buen ánimo. "Yo soy muy argentina, siempre voté. Los jóvenes a veces no entienden la importancia. Hay que trabajar y tener voluntad".Sin embargo, la espera comenzaba a caldear los ánimos. A las 8.30, las puertas aún permanecían cerradas y la fila de personas crecía sobre la vereda. Un delegado judicial se acercó con la Policía y Gendarmería, mientras algunos votantes expresaban su malestar por el frío y la tardanza. "Tienen las máquinas y nos hacen demorar, nos morimos de frío. Vinimos temprano para nada", dijo una mujer a este medio. Desde la Defensoría del Pueblo atribuyeron la demora a la llegada tardía del Correo. "Las elecciones pasadas abrieron a las 10.45 porque no había fiscales", recordó otra señora, molesta por la repetición del escenario.En contraste, a pocas cuadras de allí, en la Escuela Leopoldo Marechal J.I.C. N°3 del D.E. 9 (Aguirre 752), la situación era distinta. Según informó el delegado judicial, las mesas comenzaron a funcionar a las 8.05. La fiscal general de la UCR explicó a este medio que hubo demoras, pero no por responsabilidad del Correo, sino por la ausencia inicial de fiscales y dos presidentes de mesa. Luego de una breve discusión, la situación se resolvió y la votación pudo comenzar con normalidad a las 8.30.En este establecimiento, las máquinas funcionaban desde temprano sin inconvenientes, incluso se había dispuesto una para pruebas. Varios ciudadanos aprovecharon para familiarizarse con el sistema. "Divino, bárbaro, espectacular", respondió Sabrina, una votante, cuando se le preguntó por su experiencia con la Boleta Única Electrónica. "Mucho más práctico, mejor y más rápido. Ya lo habíamos probado antes, así que esta vez fue directo". Como ella, muchos vecinos se acercaron con tranquilidad, pero con la expectativa de que las escuelas abran a tiempo.La jornada continúa. En las calles se nota un flujo constante de votantes, aunque con diferencias marcadas entre escuelas.

Buque Escuela Cuauhtémoc: esta pudo ser la causa de su choque con el puente de Brooklin, según primeros reportes

Aunque no hay declaraciones oficiales por parte de la Semar, autoridades informaron que seguirán trabajando para esclarecer los hechos

Alcalde de Nueva York confirma fallecimiento de dos tripulantes del Buque Escuela Cuauhtémoc en accidente

Un accidente en aguas neoyorquinas dejó fallecidos y lesionados cuando el buque escuela Cuauhtémoc colisionó con el Puente de Brooklyn

Claudia Sheinbaum lamenta accidente del Buque Escuela Cuauhtémoc en Nueva York; hay dos fallecidos

La jefa del Ejecutivo Federal agradeció el apoyo y respuesta del alcalde de la ciudad, Eric Adams

El modelo educativo que transforma escuelas peruanas: "El talento sí existe en contextos vulnerables"

Desde aulas rurales en Áncash hasta proyectos estudiantiles en Lima, una red global viene demostrando que los cambios educativos más duraderos nacen cuando las comunidades se involucran y lideran sus propias soluciones

Un buque escuela mexicano chocó contra el puente de Brooklyn, en Nueva York: al menos dos muertos

La embarcación se disponía a salir de la ciudad para iniciar una gira hacia Islandia cuando golpeó sus tres mástiles contra la estructura. Hay varios heridos.

"No vivirá nadie acá": la advertencia de un granjero que nadie oyó antes de cometer el atentado más letal en una escuela de EE.UU.

En mayo de 1927, un pequeño pueblo agrícola de Michigan, Andrew Kehoe, un granjero endeudado y exfuncionario local, colocó más de 400 kilos de explosivos en la Escuela Consolidada de Bath y desató una masacre que dejó 44 muertos â??38 de ellos niñosâ?? y 58 heridos. Detrás del ataque hubo años de resentimiento, ruina económica y una venganza planificada con precisión quirúrgica

Escuelas travesti, trans y no binarias: un modelo educativo de Argentina a Nueva York

El bachillerato Mocha Celis fue el primero del mundo orientado a que la población travesti-trans y no binaria pudiera terminar sus estudios, que en su mayoría las personas abandonan por discriminación: 7 de cada 10 comentaron haberla sufrido por parte de sus compañeros y compañeras de clase, y 4 de cada 10 por parte de directivos y profesores. El modelo, que surgió en Buenos Aires, inspiró a decenas de provincias argentinas que aplicaron programas similares. También a otros países como Brasil, Chile, Costa Rica y Paraguay. Este año esperan poder implementarlo en los Estados Unidos. Leer más

Buque escuela Cuauhtémoc chocó con el Puente de Brooklyn: 22 heridos, tres en estado crítico

La emblemática embarcación de formación naval mexicana interrumpió su travesía internacional en aguas neoyorquinas tras el incidente, ocurrido durante una maniobra fluvial frente al East River y que movilizó a los servicios de emergencia locales

El PSOE de Cantabria inaugura su escuela de formación permanente Alfredo Pérez Rubalcaba